ਜੂਨੀਅਰ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ

ਜੂਨੀਅਰ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਮਾਂ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਸ ਸਮੇਂ ਚਰਿੱਤਰ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਰੱਖੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਸੁਭਾਅ ਖੁਦ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਮਾਜਿਕ ਰੁਤਬੇ ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ. ਨਵੇਂ ਗੁਣ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੱਖ ਵੱਖ ਜੀਵਨ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿਚ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੇ ਕੰਮਾਂ ਅਤੇ ਕੰਮਾਂ ਲਈ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ ਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੋਵੇ. ਇਹ ਸਭ ਤੱਥ ਇਸ ਗੱਲ ਵੱਲ ਖੜਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਸ਼ਵ ਵਿਹਾਰ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਪੱਧਰ ਵਧ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਜੀਵਨ ਅਵਧੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਥੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਲੱਛਣ ਹਨ, ਇਹ ਜਾਣਦੇ ਹੋਏ ਕਿ, ਛੋਟੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮੂਲ ਜੀਵਨ ਮੁੱਲਾਂ ਦੇ ਬੁੱਕਮਾਰਕ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਚੰਗੇ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਦੇ-ਕਦੇ ਇਸ ਸਮੇਂ ਥਕਾਵਟ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ, ਜੋ ਉਸ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ-ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਹੈ.

ਇਸ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਨਵੀਆਂ ਗਿਆਨ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹੀ ਵਜ੍ਹਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਸਮੇਂ ਹੇਠ ਲਿਖੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ:

- ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਆਕਾਰ ਦੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਮੌਖਿਕ-ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਸੋਚ ਨਾਲ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ;

- ਦੱਬਣ ਵਾਲੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਇਨਾਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਚੰਗਾ ਸੰਕੇਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ;

- ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਰੁਟੀਨ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ , ਨਾਲ ਹੀ ਨਵੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਕਾਰਨ ਬੱਚੇ ਦੀ ਟੀਮ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਵਿੱਚ ਬਦਲਾਵ ਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਰਾਇ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਛੋਟੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਵੈ-ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਕੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਜੇ ਕੁਝ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਵਿਕਾਸ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਦੂਜਿਆਂ ਵਿਚ ਇਹ ਦੂਜਾ ਤਰੀਕਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸੇ ਕਰਕੇ ਸਾਨੂੰ ਜੂਨੀਅਰ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਲਗਾਤਾਰ ਅੰਦੋਲਨ ਦੀ ਭਾਲ ਵਿਚ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਉਪਲਬਧੀਆਂ ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪਲ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਉਸ ਨੂੰ ਇਸ ਜਾਂ ਉਸ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਸਹੀ ਚੁਣੀ ਹੋਈ ਪੋਜੀਸ਼ਨ' ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ.

ਇਸ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਉਮਰ ਵਿਚ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚੇ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕਾਂ ਨੇ ਅਖੌਤੀ ਸਮੂਹਿਕ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵੀ ਗਲਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮਾਂ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਲਈ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਉਸਦੇ ਕਾਮਰੇਡਾਂ ਲਈ ਵੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਠਹਿਰਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਲਈ ਹਮਦਰਦੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨਾਲ ਹੀ ਡਿਊਟੀ, ਸ਼ਰਧਾ ਅਤੇ ਦੋਸਤੀ ਦੀ ਸਮਝ ਵੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ. ਜੂਨੀਅਰ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮਾਂ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਇਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਉਸ ਵੇਲੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਨਾਲ ਆਪਸੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ, ਜੋ ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਉਮਰ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ .

ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਕੁਝ ਹਮਲਾਵਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜਿਸਨੂੰ ਬਹੁਤ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਹਕੀਕਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਾ ਸਿਰਫ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕਾਬੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੇ ਕੁਝ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਉੱਚੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ, ਤਾਂ ਬਾਕੀ ਦੇ ਲੋਕ ਅਜੇ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹਨ. ਇਸ ਸਮੇਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਾਲਣ ਸਮੇਂ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਦੂਜੀਆਂ ਚੀਜਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ, ਜੂਨੀਅਰ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਸਮੇਂ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ ਨੂੰ ਦੇਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਅਨਮੋਲ ਲਾਭ ਹੋਵੇਗਾ. ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹਰੇਕ ਬਾਲਗ ਵਿਅਕਤੀ, ਭਾਵੇਂ ਮਾਂ-ਪਿਓ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਹੋਵੇ, ਆਪਣੀ ਰਾਇ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣਾ ਦੋਸਤ ਬਣਨ ਦੇ ਹਰ ਯਤਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ, ਥੋੜ੍ਹੇ ਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਭਰੋਸਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਨਾਲ ਹੀ ਉਸ ਦੇ ਸਹੀ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਵੀ ਮਿਲੇਗਾ.