ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਬਕ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ 'ਚ ਨਵ tehnogogy ਦੀ ਅਰਜ਼ੀ

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਨੂੰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਇਕ ਵੱਡੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ - ਇੱਕ ਵਿਨੀਤ ਅਤੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਬਾਲਗ ਹੁਣੇ ਹੀ ਨਵ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਾ ਕਰੋ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਹੋਰ ਵੀ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਆਧੁਨਿਕ ਪਰਸਪਰ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਇਸ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਫੀਚਰ

ਅਜਿਹੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਫੀਚਰ, ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਨਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ:

• ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਛੇਤੀ ਸ਼ੁਰੂ;
• ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਵਾਰ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵੱਡੀ ਰਕਮ ਨੂੰ ਜਜ਼ਬ ਕਰਨ ਦੀ;
• ਵਿਦਿਆਰਥੀ 'ਗਿਆਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਲਈ ਸਖਤ ਲੋੜ.

ਜੋ ਕਿ ਉਦੇਸ਼ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ, ਇੱਕ ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵਿਆਜ ਦੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਿਲਚਸਪ. ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਨੂੰ ਵਿਆਪਕ ਵਰਤੀ ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਸਾਧਨ ਹਨ.

ਸੰਕਲਪ ਅਤੇ ਕਾਰਜ

ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਿੱਖਣ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਦਿਅਕ ਖੇਡ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮ ਵਾਰਤਾਲਾਪ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ, ਸਭ ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਬਰਾਬਰ ਹੱਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਮੰਗ ਸਰਗਰਮ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੇ ਰੂਪ ਹਨ.

ਵਿਚ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਬਕ ਆਧੁਨਿਕ ਸਕੂਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਦੇ ਹਾਲਾਤ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਚ ਸਰਗਰਮ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਬੱਚੇ ਗੁਣ ਵਿਕਸਤ, ਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਵਿਕਾਸ. ਸਬਕ ਲੈਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਅਜਿਹੇ ਭੂਮਿਕਾ-ਨਾਟਕ, ਵੱਡੇ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ, ਖੋਜ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਦਾ ਫਾਰਮ, ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਪੈਦਾਇਸ਼ੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਲਈ ਇੱਕ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਉਹ ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸਬਕ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦੇਣ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸਫਲਤਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਕਿਸ ਹਨ?

ਆਧੁਨਿਕ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਸਬਕ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਢੰਗ ਹਨ. ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਧੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਉਸਾਰੂ ਗੱਲਬਾਤ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਵਾਲ, ਅੱਗੇ ਪਾ ਦੇ ਜਵਾਬ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਵਰਜਨ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਹੈ, ਉਹ ਆਲੋਚਨਾ ਅਤੇ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਵਰਜਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਧੀ ਸਹੀ ਚਰਚਾ ਕਰਵਾਉਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ. ਚਰਚਾ ਵਿਚ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਨਾ ਸਿਰਫ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

ਇੱਕ ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ - ਇੱਕ ਹੋਰ ਢੰਗ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਬਕ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ. ਇਸ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਕੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਜੋੜੇ ਵਿਚ ਜ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਜੋੜੇ ਵਿਚ ਵਧੀਆ ਫਿੱਟ ਕੰਮ ਨੂੰ ਉਹ ਅਤੇ ਉਮਰ ਦੇ ਕਾਰਣ ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਨਹੀ ਹਨ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਟੀਮ 'ਚ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀ ਹਨ. ਇੱਕ ਜੋੜਾ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਕਾਰ ਉਸਾਰੂ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਹੋਵੇਗਾ.

ਤੀਜੀ-ਗ੍ਰੇਡ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਇਕ ਸੰਯੁਕਤ ਕੰਮ, ਜਿਸ ਦੌਰਾਨ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ, ਮੁਦਰਾ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਹੱਲ, ਅੱਗੇ ਪਾ ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਚਾਰ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਖੇਡ ਨੂੰ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਿੱਖਣ - ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਲਾਭਕਾਰੀ ਢੰਗ ਦੇ ਇੱਕ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਣ-ਕੇ-ਖੇਡ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਕੁਸ਼ਲ ਮਿਆਰੀ ਢੰਗ ਹੈ. ਇਹ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਤੇਜ਼ ਸਮਾਈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਸਿਾਿੀਕਰਨ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ. ਜਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਇੱਕ ਖੇਡ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਢੰਗ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ. ਵੀ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਕਾਰ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਤੱਤ ਫਿੱਟ ਹੈ.

ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਅਸੂਲ

ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਸਬਕ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਹੇਠ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ:

• ਉਸ ਦੇ ਖਿਡਾਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਰਵੱਈਆ ਸਰਗਰਮੀ ਸਬਕ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ: ਇਸ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ, ਢੰਗ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਕਿਸਮ ਦੇ ਬਾਹਰ ਲੈ ਵਰਤਣ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੈ;
• ਸਾਨੂੰ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਹੱਲ ਹੈ ਲਈ ਸੁਤੰਤਰ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ;
• ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਇੱਕ ਖੁੱਲ੍ਹਾ, ਬਰਾਬਰੀ ਗੱਲਬਾਤ ਲਈ ਇੱਕ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਹੋ;
• ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਟਯੂਟੋਰਿਅਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਲਈ ਨਿਯਮ ਸੈੱਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ;
• ਕੰਮ ਲਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਸਰੋਤ ਦੀ ਲੋੜ ਚੇਲੇ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤਾ ਹੈ.

ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਬਕ, ਉੱਪਰ ਅਸੂਲ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸੰਗਠਿਤ ਕੀਤਾ ਹੀ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਇੱਕ ਯਾਦਗਾਰ ਘਟਨਾ ਨਾ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਅਮਲੀ ਪ੍ਰਬੰਧ

ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਬਕ ਕਈ ਪੜਾਅ ਹੋਣੇ. ਇਸ ਨੂੰ ਸਬਕ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ - ਜਾਣ-ਪਛਾਣ, ਜਿਸ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਸਿੱਖਣ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਟਿਊਟੋਰਿਯਲ ਦੇ ਮੁੱਖ ਭਾਗ ਦੌਰਾਨ, ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਅਹੁਦੇ ਦਾ ਪਤਾ ਲਾਉਣ ਨੂੰ ਜੋੜੇ ਜ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵੰਡਣ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਧਿਆਪਕ ਤੱਕ ਨਵ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ, ਸੋਚਣ ਅਤੇ ਚਰਚਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ' ਤੇ ਆਪਣੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ.

ਸਬਕ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਪੜਾਅ - ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਭ ਕੁਝ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਚਰਚਾ.

ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਸਬਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਫਾਰਮ ਵਿਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਵਿਦਿਅਕ ਚਰਚਾ - ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਕਰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸਮੂਹ;
• ਕਾਰੋਬਾਰ ਅਤੇ ਭੂਮਿਕਾ-ਖੇਡਣ ਗੇਮਜ਼;
• ਕੇਸ-ਦਾ ਅਧਿਐਨ - ਅਮਲੀ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ
• ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਕਾਬਲੇ;
• ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸਬਕ ਦੇ ਹੋਰ ਫਾਰਮ.

ਨਤੀਜੇ

ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਢੰਗ ਵਰਤਣ ਦੀ ਮਨੁੱਖਤਾ 'ਚ ਖਾਸ ਤੌਰ' ਤੇ ਸੱਚ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿਚ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਬਕ, ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਆਮ ਵੱਧ ਹੋਰ ਲਾਭਕਾਰੀ ਜਗ੍ਹਾ ਲੈ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਅਤੇ ਖਾਸ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗੱਲ ਕਰੇਗਾ. ਇਸ ਢੰਗ ਨੂੰ ਵਰਤ ਕੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੈ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 'ਤੇ ਹੈ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਪੈਦਾ. ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸ ਜ ਸਾਹਿਤ ਨੂੰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਬਕ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ ਅਤੇ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਚਰਚਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਵੀ ਹੌਲੀ ਸਿੱਖਣ ਚਰਚਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਨਵ ਗਿਆਨ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਮਾਈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ. ਇਸ ਦਾ ਕਾਰਨ ਇਹ ਸਬਕ ਦੇ ਸਾਰੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਮੁਫ਼ਤ ਹੈ ਅਤੇ ਬਰਾਬਰ ਸੰਚਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰਗਰਮ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ.