ਫਿਰ ਵੀ-lifes, ਜ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ, ਜਿਸ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ "ਮਰੇ ਕੁਦਰਤ" ਹੈ, ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮਨੋਰੰਜਨ, ਰੰਗੀਨ, ਸੁੰਦਰਤਾ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਆਕਰਸ਼ਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਮਸ਼ਹੂਰ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਦਾ ਮੁਡ਼ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਖੁਸ਼ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਯਥਾਰਥਵਾਦ ਦੀ ਤਾਰੀਫ਼. ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੁੰਡੇ ਉਗ, ਫਲ ਅਤੇ ਸਬਜ਼ੀ ਵੱਲ ਖਿੱਚੇ.
ਕੀ ਸਾਨੂੰ ਤਸਵੀਰ ਵਿਚ ਦੇਖ
ਕੀ 5-6 ਕਲਾਸ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਫਲ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਅਜੇ ਵੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਇਹ ਸਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ? ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਰਚਨਾ ਦੇ ਨਾਲ ਪਹਿਲੇ ਸਥਾਨ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨੁਕਤੇ ਨਾ. ਸਧਾਰਨ ਕਟੋਰੇ ਜ ਟਰੇ, ਉਲਟ ਪਿਆਲਾ ਜ ਕੱਪ, ਅਤੇ ਉਹ 'ਤੇ - ਇੱਕ ਜ ਸੇਬ, ਨਾਸ਼ਪਾਤੀ, ਸੰਤਰਾ, ਕੇਲਾ ਦੇ ਦੋ. ਤੁਹਾਨੂੰ guys ਕਿਸ ਨੂੰ ਪਤਾ ਕਰਨ, ਜੇ ਰੰਗ ਨੂੰ ਰਲਾਉਣ, ਰੰਗ ਨੂੰ ਤੇ ਸੱਜਾ ਸ਼ੇਡ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ, ਫਲ ਪ੍ਰੋਜਕਟ ਮੁਕੱਦਮੇ ਰੰਗ ਦੇ, ਓਵਰਫਲੋ ਅੰਸ਼ ਦੇ ਨਾਲ. ਜੇ ਨਾ - ਅਜੇ ਵੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਫਲ ਦੇ ਨਾਲ ਬਿਹਤਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਫ਼ਰਕ, monochromatic ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ. ., ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਸਿਰਫ ਲਾਲ ਸੇਬ, ਿਚਟਾ - ਪੀਲੇ ਅਤੇ ਹਰੇ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ 11-12 ਸਾਲ ਦੀ ਹੈ , ਵੱਖਰੇ ਸਧਾਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਐਬਸਟਰੈਕਸ਼ਨ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਸਾਨ ਨਹੀ ਹੈ. ਉਹ "ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ" ਕੁਝ ਦਿਖਾਇਆ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੇ ਇਸ ਸਬੰਧ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੁਝ ਦੇ ਨਾਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ, ਇਸ ਨੂੰ ਐਲਬਮ ਸਫ਼ੇ ਤੇ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਹੁਣ ਸਜਾਵਟੀ ਤੱਤ ਹੈ. ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਦਾ ਧਿਆਨ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਧਿਆਨ ਦੇ ਫਲ ਦੇ ਨਾਲ ਖਿੱਲਰ ਨਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਜੇ ਵੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਬੱਚੇ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਲਈ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਟ੍ਰੇ ਜ ਪਲੇਟ, ਫਲ ਲਈ,, ਨਿਰਪੱਖ ਚਮਕਦਾਰ ਜ ਹਨੇਰੇ ਸਨ ਕੋਈ ਵੀ ਵਾਧੂ ਪੈਟਰਨ, ਗਹਿਣਾ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ. ਡੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੁਪਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਸ਼ੇਅਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ. ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿੰਨੇ ਇਕਾਈ ਫਲ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਅਜੇ ਵੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਰਚਨਾ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਹੋਣ ਦਾ ਕਾਰਨ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਤਸਵੀਰ ਵਿਚ ਤੁਹਾਡੇ ਅਨੁਸਾਰ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਈ ਆਇਟਮ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਰੰਗਤ ਨੂੰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਪੂਰਕ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਸ਼ੁਰੂਆਤ
ਇੱਕ ਸਬਕ ਅਮਲੀ ਕਲਾਸ ਪੁਰਾਣੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਆਪੋ-ਗਾਇਕੀ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੁਡ਼ ਲੈ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਕੁਦਰਤੀ ਹੈ, ਲਾਭ ਫਲ ਦੇ ਨਾਲ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇੱਕ ਅਜੇ ਵੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲੋੜੀਦੀ ਆਪਸ ਵਿੱਚ. ਬੱਚੇ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ: ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ. ਹਰ ਟੁਕੜੇ ਤੇ ਵਿਸਤਾਰ. ਪਤਾ ਕਰੋ ਕਿ ਕੀ ਮਕਸਦ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਥੇ ਹੈ ਵੱਧ ਤਸਵੀਰ ਬਣਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸੇ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਬਿਨਾ ਬਦਤਰ ਹੋ ਜਾਵੇਗੀ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਫਲ ਦੇ ਨਾਲ ਅਜੇ ਵੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ "ਕੀ ਵਜਹ ਹੈ ਕਲਾਕਾਰ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਸਾਡੇ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਖਿੱਚਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਸੀ" "ਕੀ ਮੂਡ ਉੱਥੇ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਦਾ ਚਿੰਤਨ ਵਿੱਚ ਹੈ ???" ਵਰਤਿਆ - ਚਮਕਦਾਰ ਮੱਧਮ, ਠੰਡੇ, ਗਰਮ: ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਰੰਗ ਦੀ ਪੱਟੀ ਦੇ, ਜੋ ਕਿ ਰੰਗ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਸਭ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਕੀਮ, ਇੱਕ ਖਾਸ ਪੈਟਰਨ, ਜੋ ਕਿ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਡਰਾਇੰਗ ਵਿਚ ਹੀ ਬੰਦ ਧੱਕਣ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦਾ ਗਠਨ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਅਵਤਾਰ
ਬੋਰਿਸ Pasternak, ਉਸ ਨੇ, ਇਤਫਾਕਨ, ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਰੰਗਤ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਲਾਕਾਰ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਹੈ, ਨਾ ਕੁਝ ਵੀ ਕਰਨ ਲਈ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ "ਪਰਮੇਸ਼ੁਰੀ ਅਧਿਕਾਰ" ਕਿਹਾ. ਬੱਚੇ ਅਜੇ ਵੀ ਫਲ ਦੇ ਨਾਲ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਉਸ ਦੇ ਚੇਲੇ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੇਗਾ - ਇੱਕ ਸਿੱਧੀ ਪੁਸ਼ਟੀ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਮੁਕੰਮਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਿਚਟਾ ਆਮਦਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਤਿਰਛੇ ਪਾਸੇ ਅਤੇ ਸੰਤਰੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸੇਬ - ਇੱਕ ਕੰਪਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਆ ਰਹੇ ਹਨ. ਨਿਹਚਾਵਾਨ ਚਿੱਤਰਕਾਰ ਫਿਰ ਆਪਣੇ shortcomings ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਗਲਤੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਪਰ ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲੀ ਕਲਾ ਨੂੰ ਛੂਹ, ਇਸ ਦੇ ਚੁੰਬਕ ਅਤੇ ਸੁਹਜ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਉਹ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ!
ਇਹ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਸਬਕ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਸੀ "ਫਿਰ ਵੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ" 'ਤੇ ਬਾਹਰ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.