ਸਿੱਖਿਆ:, ਵਿਗਿਆਨ
ਸਕੂਲ ਦੇ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਨਿਰੀਖਣ ਲਈ ਢੰਗ ਫਿਲਿਪਸ: ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਅਨੁਬੰਧ ਦਾ ਉਦੇਸ਼
ਸਕੂਲੀ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਨਿਪੁੰਨਤਾ ਦਾ ਢੰਗ ਫਿਲਿਪਸ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੱਸਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਆਉਂਦੇ ਖ਼ਤਰੇ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੋਣ, ਕੁਝ ਉਪਾਅ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਰਾਜ ਦੇ ਉਭਰਦੇ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਕਾਰਜਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ.
ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਵੇਰਵਾ
ਸਕੂਲੀ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਫਿਲਿਪਸ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਪਛਾਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਕੁਦਰਤੀ ਅਤੇ ਹਾਸਲ ਕੀਤੇ ਗੁਣਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਖਤਰਿਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਅਸਪਸ਼ਟ ਸੰਵੇਦਨਾ ਜਾਂ ਹਮਲਾਵਰਤਾ ਦੇ ਗੁਣ ਹਨ. ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦੇ ਅਤਿਰਿਕਤ ਲੱਛਣਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਪਸੀਨੇ, ਮਤਲੀ, ਸਿਰ ਦਰਦ, ਧੱਬਾੜ, ਛਾਤੀ ਦੀ ਤੰਗੀ. ਸਕੂਲੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿੱਚ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਪੱਧਰ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਬੱਚਾ ਇਕ ਜਗ੍ਹਾ ਤੇ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਦਾ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਚਿੰਤਿਤ ਹੈ. ਡਰ ਬਾਹਰਲੇ ਖਤਰੇ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਹੈ
ਬੇਚੈਨੀ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ
ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਫਿਲਿਪਸ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ:
- ਹਾਰਮੋਨ ਦੇ ਬਦਲਾਅ ਦੀ ਨਯੂਰੋਰੋਡਕੋਰੀਨ ਦਿਖਾਈ;
- ਮੋਟਰ-ਵੱਸੇ ਦਾ ਪੱਧਰ (ਹੱਥਾਂ ਦੀ ਹਿਲਾਈ, ਗੋਡੇ);
- ਸਮਝਦਾਰ ਸਮਝ (ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਸਰੀਰਕ ਬੇਆਰਾਮੀ ਹੀ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦੀ ਹੈ)
ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ
ਇਸ ਭਾਵਨਾ ਦਾ ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ ਲਾਲੀ ਹੈ, ਧੱਬਾੜ, ਸਾਹ ਚੜ੍ਹਦਾ, ਪਸੀਨਾ ਆਉਂਦਾ ਹੈ.
ਬੱਚਾ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਘਬਰਾਹਟ ਹੈ ਜਾਂ ਇੱਕ ਖਾਸ ਪਲ (ਸਥਿਤੀ) ਤੋਂ ਡਰਦਾ ਹੈ. ਸਕੂਲੀ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਫਿਲਿਪਸ ਸ਼ਰਮ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਡਰ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖੇਗਾ ਵਧਦੀ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਜਾਪਦਾ ਹੈ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਧਿਆਨ ਦੀ ਨਜ਼ਰਬੰਦੀ ਘੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ
ਬੇਚੈਨੀ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ
ਘੱਟ ਪੱਧਰ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ ਤੇ, ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਚਿੰਤਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਭਾਵਨਾ ਕੁਝ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋਣ ਜਾਂ ਖ਼ਤਰੇ ਨੂੰ ਰੋਕਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜਤਨ ਕੀਤੇ. ਸਧਾਰਨ ਚਿੰਤਾ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਇੱਕ ਉਮਰ ਤੋਂ ਦੂਜੇ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਸਕੂਲ ਦੀ ਜਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਪੈਦਾ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਲਈ ਵਾਧੂ ਚਿੰਤਾ ਇੱਕ ਅਸਪਸ਼ਟ ਜਵਾਬ ਹੈ. ਜੇ ਚਿੰਤਾ ਆਮ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਖਤਰਾ ਹੈ ਜਿਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਖ਼ਤਰੇ ਦੇ ਸਰੋਤ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪਾਸ ਕਰਨ ਦਾ ਡਰ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਸਟੀਕ ਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਰੋਗ ਵਿਗਿਆਨ ਸੰਬੰਧੀ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਕਾਰਣ ਨਾਕਾਬੰਦ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਬੱਚਾ ਖਤਰੇ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਉਹ ਖੁਦ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ, ਉਸਦੀ ਤਾਕਤ ਹੈ, ਸੋਸ਼ਲ ਸੰਚਾਰ ਤੋਂ ਬਚਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮਦਦ ਨਾਲ ਅਜਿਹਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਫੋਬੀਆ ਦੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਬੱਚੇ ਐਂੋਰੋਫੋਬੀਆ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਕੱਲਤਾ ਦਾ ਡਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਸਕੂਲ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰਨ ਲਈ ਫਿਲਿਪਸ ਵਿਧੀ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ). ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨੂੰ ਡਰ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਬਾਹਰੀ ਢੰਗਾਂ (ਏਰਿਕਸਨੀਅਨ ਹਿਮਨੀਸਿਸ, ਬੋਧਾਤਮਕ ਮਨੋ-ਚਿਕਿਤਸਾ) ਦੁਆਰਾ ਡਰ ਤੋਂ ਛੁਟਕਾਰਾ ਨਹੀਂ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਡਾਕਟਰ ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਚਿੰਤਾ ਰੋਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਗਾੜ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਗੰਭੀਰ ਜਾਇਜ਼ ਬਗੈਰ ਬੱਚੇ ਬੇਆਰਾਮ ਅਤੇ ਘਬਰਾਹਟ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਸਥਿਤੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੁਸਤੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਹੈ.
ਚਿੰਤਤ ਬੱਚੇ ਦਾ ਚਿੱਤਰ
ਸਕੂਲੀ ਬੇਬੀ ਡਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਵਾਪਰ ਰਹੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਵਾਪਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਹ ਡਰਾਉਣਾ ਹੈ, ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਅਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਤੋਂ ਬਚਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਬੱਚਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੇਬੱਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਡਰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਉੱਚ ਮੰਗਾਂ, ਸਵੈ-ਨਾਜ਼ੁਕ ਨਾਲ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਸਵੈ-ਮਾਣ ਦੀ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਹੈ ਸਕੂਲੀਏ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬੇਵਕੂਫ, ਬੇਢੰਗੇ, ਬਦਸੂਰਤ ਹੈ. ਵਧੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਉਸਤਤ ਅਤੇ ਹੌਸਲੇ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਚਿੰਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਪੈਰਾਂ ਵਿਚ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਮੂੰਹ ਵਿਚ ਸੁੱਕ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਧੱਫ਼ੜ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਰੀਰਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਚੱਕਰ ਆਉਣੇ, ਤੇਜ਼ ਛੱਡੇ ਸਾਹ ਲੈਣ ਅਤੇ ਪੇਟ ਵਿਚ ਦਰਦ.
ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਮਾਪਦੰਡ
ਕਿਸ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਫਿਲਿਪਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਵਿਧੀ? ਲੇਖਕ ਕੁਝ ਮਾਪਦੰਡ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ:
- ਸਿਧਾਂਤਕ ਚਿੰਤਾ;
- ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਨਜ਼ਰਬੰਦੀ ਦੀ ਗੁੰਝਲਤਾ;
- ਗਰਦਨ ਵਿਚ ਮਾਸਪੇਲੀ ਤਣਾਅ, ਚਿਹਰੇ;
- ਚਿੜਚਿੜਾਪਨ ਵਧਿਆ;
- ਸਲੀਪ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ
ਜੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿਚ ਇਹਨਾਂ ਸੂਚੀਬੱਧ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਵਿਚੋਂ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਇਕ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਵਧੀਆਂ ਚਿੰਤਾ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.
ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਚਿੰਨ੍ਹ
ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਕੀ ਸੰਕੇਤ ਸਕੂਲ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਫਿਲਿਪਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਵਿਧੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ? ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਦੀ ਉਦਾਹਰਨ ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਸੰਕੇਤ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ:
- ਤੇਜ਼ ਥਕਾਵਟ;
- ਤਣਾਅ, ਕਠੋਰਤਾ;
- ਗਿੱਲੇ ਅਤੇ ਠੰਡੇ ਹੱਥ;
- ਭਿਆਨਕ ਸੁਪਨੇ;
- ਭੁੱਖ ਦੀ ਘਾਟ;
- ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਭਾਵਨਾਤਮਕਤਾ;
- ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿਚ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ;
- ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ
ਬਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਾਲਾਤਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਅੰਦਰੂਨੀ ਸੰਘਰਸ਼ ਵਿੱਚ ਹੈ:
- ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਮੰਗਾਂ ਦੀ ਵਿਰੋਧੀ ਵਸਤੂ ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਬੀਮਾਰੀ ਕਾਰਨ ਬੱਚੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ "ਡਾਈਸ" ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਲਈ ਰੱਖੇ, ਗਿਆਨ ਦੀ ਘਾਟ ਲਈ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਦੀ ਹਾਜ਼ਰੀ ਵਿਚ ਝਿੜਕਿਆ.
- ਲੋੜਾਂ ਦੀ ਓਵਰਸਟੇਟਮੈਂਟ (ਅਪੂਰਨਤਾ) ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਸੁਫਨਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਬੱਚਾ ਇਕ ਵਧੀਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੀ, ਉਹ ਆਪਣੇ "ਚਾਰੇ" ਅਤੇ "ਤਿਕੜੀ" ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਨਹੀਂ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ.
ਮੁਢਲੇ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਵਧ ਰਹੀ ਬੇਚੈਨੀ ਨੂੰ ਮੁਸਲਮਾਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਵਾਨੀ ਵਿਚ, ਇਹ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ ਖਾਸ ਹੈ.
ਫੀਚਰ
ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਫਿਲਿਪਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤਕਨੀਕ ਕੀ ਹੈ? ਇਸ ਦਾ ਵਰਣਨ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇਸ ਦੇ ਕਾਰਜ ਦੀ ਸਲਾਹਕਾਰ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ.
ਸਕੂਲ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਤਸ਼ਖੀਸ਼ ਦਾ ਢੰਗ ਫਿਲਿਪਸ, ਜਿਸ ਦਾ ਰੂਪ ਫੋਟੋ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਇੱਕ ਮਿਆਰੀ ਮਾਨਸਿਕ ਰੋਗਾਂ ਦੀ ਤਕਨੀਕ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪੂਰੀ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਕੂਲੀ ਜੀਵਨ ਦੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਨਾਲ ਪਛਾਣੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਲਈ ਵੀ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਖੁਦ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਾਹਰ ਲੈ ਜਾਣ ਵਿੱਚ ਅਸਾਨ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਇਹ ਅਕਸਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਗਾਂਹਵਧੂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਸਕੂਲ ਚਿੰਤਤ ਫਿਲਿਪਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹੜਾ ਤਰੀਕਾ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ? ਇਹ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਛੋਟੇ ਅਤੇ ਮੱਧ-ਉਮਰ (ਗ੍ਰੇਡ 3-7) ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.
ਨਿਦਾਨਕ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਂ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ. ਸਵਾਲ ਕੰਨ ਦੁਆਰਾ ਪੜ੍ਹੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਮੁੰਡੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਪ੍ਰਿੰਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਕਲਾਸ ਵਿਚਲੇ ਨਿਦਾਨ ਦੌਰਾਨ ਕਿਸੇ ਮਾਨਸਿਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੀ ਹਾਜ਼ਰੀ ਲਈ ਇਕ ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਦੇ ਪਾਠ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਕਾਗਜ਼ ਅਤੇ ਪੈਨ ਦੀਆਂ ਸ਼ੀਟਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਪਵੇਗੀ.
ਨਿਰਦੇਸ਼
"ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹੋ ਬਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਕੋਈ ਚੰਗਾ ਜਾਂ ਬੁਰਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ, ਉਹ ਸੱਚ ਬੋਲਦੇ ਹਨ. ਜਵਾਬ ਸ਼ੀਟ 'ਤੇ, ਆਪਣੀ ਕਲਾਸ ਅਤੇ ਨਾਮ ਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕਰੋ. ਕਿਸੇ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਸਮੇਂ, ਪਲੱਸ ਸਾਈਨ ਜਾਂ ਘਟਾਓ ਚਿੰਨ੍ਹ ਪਾਓ.
ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ
- ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਪੂਰੇ ਕਲਾਸ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਪੱਧਰ ਤੇ ਰਹਿਣਾ ਔਖਾ ਹੈ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਬਚ ਜਾਵੋਗੇ ਜੇਕਰ ਅਧਿਆਪਕ ਇਹ ਟੈਸਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਮੱਗਰੀ ਕਿਵੇਂ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖੀ ਹੈ?
- ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦਾ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੈ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸੁਪਨੇ ਦੇਖੇ ਸਨ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਝਲਕ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਪਤਾ?
- ਕੀ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਾਰਿਆ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਾਉਣ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਦੱਸੇ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਚਿੰਤਾ ਕਰਦੇ ਹੋ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਚਰਚਾ ਦੌਰਾਨ ਮੂਰਖਤਾ ਭਰੀ ਗ਼ਲਤੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਡਰਦੇ ਹੋ?
- ਕੀ ਬੋਰਡ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੇ ਗੋਡੇ ਕੰਬਣਗੇ?
- ਖੇਡ ਦੌਰਾਨ ਕਲਾਸ ਦੇ ਸਾਥੀ ਅਕਸਰ ਤੁਹਾਡੇ 'ਤੇ ਹੱਸਦੇ ਹਨ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਹੱਕਦਾਰ ਹੋਣ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਨਿਸ਼ਾਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹੋ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਬਚ ਗਏ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਸੇ ਵਰਗ ਦੇ ਦੂਜੇ ਸਾਲ ਰਹੇਗੇ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਗੇਮਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਕੋਈ ਵਿਕਲਪ ਕਰਦੇ ਹੋ?
- ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੰਬਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਅਕਸਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਸਹਿਪਾਠ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬਹੁਤ ਚਿੰਤਤ ਹੋ?
- ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਹ ਨਿਸ਼ਾਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਜੋ ਮਾਪੇ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਡਰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਬੁਰਾ ਸਥਾਨ ਹੋਵੇਗਾ?
- ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕੋਈ ਗ਼ਲਤੀ ਕਰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਲੋਕ ਤੁਹਾਡੇ 'ਤੇ ਹੱਸਣਗੇ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇਖਦੇ ਹੋ?
- ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕੋਈ ਕਾਰਜ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਸ਼ੁਧਤਾ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾ ਕਰਦੇ ਹੋ?
- ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਯਾਦ ਹੈ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸੁਪਨਾ ਲੈਂਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ?
- ਕੀ ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਦਿਆਲਤਾ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਆਉਂਦੇ ਹਨ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੈ ਕਿ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਜਵਾਬ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਘੱਟ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਸੁਪਨਾ ਲੈਂਦੇ ਹੋ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਤੋਂ ਡਰਦੇ ਹੋ?
- ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡਾ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਸਰਵੇਖਣ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕੀ ਤੁਹਾਡਾ ਦਿਲ ਧੜਕਦਾ ਹੈ?
- ਕੀ ਕੋਈ ਅਜਿਹਾ ਸੋਚਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਚੰਗੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਦੇ ਲਾਇਕ ਨਹੀਂ ਸੀ?
- ਕੀ ਬੱਚੇ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਨਾਪਸੰਦ ਸ਼ਬਦ ਬੋਲਦੇ ਹਨ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਅਜੀਬ ਹੋਣ ਤੋਂ ਡਰਦੇ ਹੋ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵੱਲ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਤੋਂ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਹੋ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਵਧੀਆ ਕੱਪੜੇ ਪਾਉਂਦੇ ਹੋ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਤੋਂ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਹੋ?
- ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਮੁੰਡੇ ਨੇ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਹਾਰ ਦਾ ਮਜ਼ਾਕ ਉਡਾਇਆ ਹੈ, ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਡ੍ਰੈਸਿੰਗ ਦਾ ਤਰੀਕਾ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸੁਤੰਤਰ ਸਮੇਂ (ਕੰਟ੍ਰੋਲ) ਕੰਮ ਵੇਲੇ ਕੰਬਦੇ ਹੋ?
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਸਮੇਂ ਚਿੰਤਤ ਹੋ, ਤਾਂ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੋਰਡ ਕੋਲ ਫੋਨ ਕਰੇ?
- ਟੈਸਟ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ "ਦੋ" ਨਿਸ਼ਾਨ ਲੱਗੇਗਾ?
ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਨਤੀਜੇ
ਕੁਝ ਸਵਾਲਾਂ, ਚਿੰਤਾਵਾਂ, ਸਮਾਜਕ ਤਣਾਅ, ਸਵੈ-ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਦੇ ਡਰ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਇਹ ਤਕਨੀਕ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਤਣਾਅਪੂਰਨ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੇ ਘੱਟ ਟਾਕਰੇ ਦਾ ਡਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਜੇ ਚਿੰਤਾ ਸੂਚਕਾਂਕ 50 ਪ੍ਰਤਿਸ਼ਤ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਲਈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਜੇ 75% ਸੂਚਕ ਨੂੰ ਟੱਪ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ.
Similar articles
Trending Now