ਵਿਗਿਆਨ pedagogic ਫੰਕਸ਼ਨ. ਆਬਜੈਕਟ ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਰਗ

Pedagogy - ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ, ਨੂੰ ਇਕੱਤਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੁੜਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਡਾਟਾ synthesizes. ਇਹ ਸਮਾਜਿਕ ਰਿਸ਼ਤੇ, ਜੋ ਕਿ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਅਸਰ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਨਿਯਮ ਦੱਸਦਾ ਹੈ.

ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਕੰਮ

ਅਸਲੀਅਤ ਦਾ pedagogical ਪੱਖ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਿੱਧੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਤੇ ਅਸਰ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਉਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਘਟਨਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਿਤ.

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸਰਦਾਰ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ 'ਚ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਵੈ-ਬੋਧ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਾ ਪੂਰਾ ਹਨ.

ਤੀਜੀ Millennium, ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਘਟਨਾ ਦਾ ਪੂਰਾ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਰੂਸੀ ਮਾਨਵਵਾਦੀ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਮਨ ਵਿਚ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਵੱਧ ਗਈ ਹੈ. ਇਹ ਸਿਰਫ ਜੀਵਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ pedagogical ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਹਾਲਤ ਅਧੀਨ ਸੰਭਵ ਹੈ. ਕੇਵਲ ਤਦ ਹੀ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਇਸ ਲਈ, ਕੰਮ ਅਤੇ ਵੇਰਵਾ, ਵਿਆਖਿਆ ਅਤੇ ਸਮਾਗਮ ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਵਿਦਿਅਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਜਗ੍ਹਾ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਹੋਣ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ. ਇਹ ਹੈ ਜੋ ਲਿਖਤੀ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਵੰਡ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਹੈ. ਕੰਮ ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਸੂਲ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ.

ਹੇਠ ਦਿੱਤੀ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਲਿਖਤੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਹੈ.

1. ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਮੁਢਲੇ ਨਿਯਮ ਦੀ ਪਛਾਣ.
2. ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਦੀ generalization.
3. ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਧੀ ਫਰੇਮਵਰਕ ਅੱਪਡੇਟ; ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਵ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਰਚਨਾ.
4. ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਵਿਚ pedagogical ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ.
5. ਨੇੜੇ ਹੈ ਅਤੇ ਦੂਰ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਇਰਾਦਾ.

ਅਸਲ ਵਿਚ, ਥਿਊਰੀ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਅਮਲੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਪੁੰਜ, ਇਸ ਨੂੰ ਜਗ੍ਹਾ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਵਿਚ ਲੱਗਦਾ ਹੈ.

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਇਕਾਈ

ਕੰਮ ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਕਾਫ਼ੀ ਤਿਆਰ. ਆਪਣੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਮਾਹਿਰ ਅਤੇ ਖੋਜਕਾਰ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਵਾਦ ਦਾ ਕਾਰਨ ਕਦੇ ਹੈ.

ਛੇਤੀ XX ਸਦੀ ਏ ਵਿਚ ਸ Makarenko ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੀ ਇਕਾਈ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ. ਉਹ ਵਾਰ ਦੇ ਵਿਦਵਾਨ ਦੇ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਨਾ ਕੀਤਾ. AS Makarenko ਨੂੰ ਗ਼ਲਤ ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੀ ਇਕਾਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਤੇ ਮੰਨਿਆ. ਇਹ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਮਾਜਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੁਣ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਪਹਿਲੂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ. ਸਿੱਟੇ, ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੀ ਇਕਾਈ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਤੇ ਉਦੇਸ਼, ਵਿਦਿਅਕ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਪਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਹੈ.

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿਸ਼ਾ

ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ, ਸ਼ਾਸਤਰ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ, ਅਰਥਸ਼ਾਸਤਰ ਅਤੇ ਹੋਰ: ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਮੁੱਦੇ 'ਅਸਿੱਧੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਕਈ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ. ਪਰ ਕੋਈ ਵੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਕਾਸ ਦਰ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਕਾਰਜ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਦਖਲ ਤਹਿ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਕੇਵਲ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਇੱਕ ਕਾਰਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪੈਟਰਨ, ਰੁਝਾਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਮੂਹਿਕ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਵਾਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸਮਾਜਿਕ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਿਯਮ ਦੇ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਗਠਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਆਬਜੈਕਟ, ਵਿਸ਼ੇ ਅਤੇ pedagogical ਫੰਕਸ਼ਨ ਫੀਚਰ ਅਤੇ pedagogical ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਪੂਰਨਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ.

ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨ

ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਹੱਲ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਦੀ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦਾ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਫੰਕਸ਼ਨ.

concretize ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਹਿਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਲਿਖਤੀ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ pedagogic ਫੰਕਸ਼ਨ.

ਯਿਸੂ ਦੇ ਹਰ ਦੇ ਲਾਗੂ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਦੇ ਤਿੰਨ ਪੱਧਰ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਮੰਨਦਾ ਹੈ.

ਲਿਖਤੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਹਨ:

1. ਜਾਣਕਾਰੀ ਜ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ.
2. ਡਾਇਗਨੋਸਟਿਕ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰਾਜ ਖੋਜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਹਾਲਾਤ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਦਖਲ ਨਾਲ ਘਟਨਾ ਦੇ ਕਾਰਨ.
3. ਪਰ੍ੋਨੋਸਿਟਕ, ਤਜਰਬੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਜ਼ਾਹਰ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣ ਸ਼ਾਮਲ. ਇਹ ਪੱਧਰ vzaimodeyatelnosti pedagogical ਸਬੰਧ ਦੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਜੋ ਕਿ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਦਾ ਹੈ ਮਨਮਤਿ ਹੈ ਅਤੇ ਮਾਡਲ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ.

ਤਕਨੀਕੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਹਨ:

1. Projective, ਵਿਧੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸੂਚੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਸਮੇਤ (ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਲਾਭ, ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ. ਡੀ) ਖੁਲਾਸਾ, ਜਿਸ ਦੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਲਿਖਤੀ ਆਧਾਰ ਸਮਾਈ.
2. ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਲਾਗੂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਬਦਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.
3. ਵਿਚਾਰਤਮਕ ਜ ਵਿਵਸਥਾ, ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਭਿਆਸ 'ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਖੋਜ ਦੇ ਅਸਰ ਦੀ ਇੱਕ ਕਣ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ, ਨਤੀਜੇ, ਜੋ ਕਿ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ.

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਵਰਗ

pedagogic ਫੰਕਸ਼ਨ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਵਰਗ ਦੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਫ਼ਲ ਬੱਚੇ' ਤੇ ਅਸਰ ਹੈ.

ਕੋਈ ਵੀ ਲਿਖਤੀ ਫਰੇਮਵਰਕ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਗਿਆਨ ਵਿਚ ਵੱਡਾ ਫ਼ਰਕ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਦਰਜ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਦੂਜਾ - ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਰਗ ਅਤੇ ਸੰਕਲਪ, ਕਾਨੂੰਨ, ਢੰਗ ਅਤੇ pedagogical ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਦੇ ਸਾਰ. ਇਸ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਗਠਨ ਧਾਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਤਿੰਨ ਵਰਗ ਦੇ ਗਠਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪੂਰਿ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ ਦੇ ਹੌਲੀ ਫਰਕ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ: ਇਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ.

ਸਿਖਲਾਈ

ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਵਰਤਾਰੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ "ਸਿੱਖਿਆ", ਇਤਿਹਾਸਕ ਅਤੇ ਦੇ ਤਬਾਦਲੇ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਨਾਲ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਸੌਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਮੁੱਲ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਉਚਿਤ ਤਜਰਬਾ ਹੈ ਦਾ ਰੂਪ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਪੀੜ੍ਹੀਓ-ਪੀੜ੍ਹੀ ਪਾਸ.

ਕਾਰਜਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਅਕ:

1. ਮਨੁੱਖਜਾਤੀ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ.

2. ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਪਛਾਣ.

3. ਸਵੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦੇ ਉਤੇਜਿਤ.

4. ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਸੂਰਤ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧ.

ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਰਿਸ਼ਤੇ, ਸਮਾਜ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੇ ਹੋਰ ਅੰਗ ਦੇ ਗਠਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਹਮੇਸ਼ਾ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਇਤਿਹਾਸਕ ਸਮਾਜ ਦੇ ਲੋੜ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਿਤ ਰਹੇ ਹਨ ਕੁਝ ਜਨਤਕ ਫੰਕਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਰੋਲ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ. ਜੋ ਕਿ ਸਿਸਟਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ, ਕੁਦਰਤ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦਾ ਪਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਰਵਾਇਤੀ ਸਮੁੱਚੇ-ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਰੰਪਰਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ-ਇਤਿਹਾਸਕ ਗਠਨ, ਮੁੱਲ ਦੀ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਲੜੀ ਦੇ ਿਜਹਨ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸੂਬੇ ਦੇ ਸਿਆਸੀ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਧਾਰਕ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹੈ.

ਸਿਖਲਾਈ

ਅਗਲੇ ਸ਼੍ਰੇਣੀ "ਸਿੱਖਣ", ਜੋ ਮਾਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਸਮਝਣ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ.

ਕੰਮ ਅਧਿਆਪਕ:

1. ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗਿਆਨ, ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਤਜਰਬੇ, ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਰਾਹ, ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਦੇ ਤਬਾਦਲੇ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ.

2. ਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਗਾਈਡ.

3. ਲਈ ਹਾਲਾਤ ਬਣਾਉਣਾ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ.

ਇਸ ਲਈ, ਦਵੰਦਵਾਦੀ ਰਿਸ਼ਤਾ "ਸਿੱਖਿਆ-ਸਿਖਲਾਈ 'ਦੇ ਤੱਤ ਸਰਗਰਮੀ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਸੁਭਾਅ, ਹਿੱਤ Zoon ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੁਆਰਾ ਹਾਸਲ ਦੀ ਉਸ ਦੇ ਖਾਤੇ' ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਗਠਨ

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤੀਜੇ ਵਰਗ ਦੇ - ਸਿੱਖਿਆ. ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁ-ਪੱਖੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਈ ਕੰਮ, ਸ਼ਾਮਿਲ ਹੈ ਖਾਸ ਵਿਚ, ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕੀਮਤੀ ਸਬੰਧ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਗਠਨ; ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਉਪਾਅ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ pedagogical ਵਰਗ ਮੁਹਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਵਰਗੀਕਰਣ ਕਦਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ: ਇੱਕ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ, ਇੱਕ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ, ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ, ਆਦਿ ਇਸ ਅਨੁਸਾਰ, ਖਾਸ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਹਰ ਪੜਾਅ ਵਿਚ ਸਾਰਥਕ ਅਤੇ ਵਿਧੀ ਵਾਲੇ ਪਾਸੇ ... ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਵਰਗ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਆਪਣੇ ਹੀ ਗੁਣ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ 'ਮੁੱਖ ਸਬੰਧਤ ਹੈ ਮੋਹਰੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ 2-7 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਲਈ ਖੇਡ ਹੈ. ਇਸ ਉਮਰ ਗਰੁੱਪ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਆਧਾਰ ਹੈ. ਅਤੇ ਫਿਰ, ਜਦ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮੋਹਰੀ ਸਥਾਨ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, pedagogical ਵਰਗ ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ ਦੀ ਅਹਿਮੀਅਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਉਪ੍ਰੋਕਤ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਪੈਟਰਨ ਅਤੇ ਵਿਧੀ ਬੁਨਿਆਦ (ਅਸੂਲ, ਢੰਗ ਅਤੇ ਫਾਰਮ) ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮੰਨਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨ

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੀ ਇਕਾਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੇ ਅਸਰ ਬੱਚੇ 'ਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤੇ ਹੈ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਖਾਸ. ਇਸ ਦਾ peculiarity ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ - ਸੋਚ, ਧਿਆਨ, ਮੈਮੋਰੀ, ਅਤੇ 7 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸ਼ਾਖਾ , ਇਸ ਦੇ ਲਿਖਤੀ ਅਤੇ ਅਪਲਾਈਡ ਰੋਲ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਹਿਮੀਅਤ ਕਰਨ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਤਿਆਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁੱਖ ਫੰਕਸ਼ਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

1. ਮੈਨੂੰ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਸਹੂਲਤ, ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਦੇ ਲੋੜ ਅਨੁਸਾਰ.

2. ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਰੁਝਾਨ ਅਤੇ pedagogical ਕੰਮ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਸਟੱਡੀ ਕਰੋ, ਬੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਫਾਰਮ ਦੇ ਇੱਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ.

3. ਨਵ ਸੰਕਲਪ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਸਿਖਲਾਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਫੰਕਸ਼ਨ

1. ਵਿਆਖਿਆਕਾਰੀ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਵਰਤਣ ਜਿਸ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਗਾਰੰਟੀ ਹੈ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

2. ਅਤੇਭਿਵੱਖਬਾਣੀ, ਵਿਗਿਆਨਕ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ.

3. ਕਰੀਏਟਿਵ ਅਤੇ ਕਨਵਰਟਰ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਅਤੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ.

ਵਿਸ਼ਾ ਮਾਮਲੇ ਨੂੰ, ਉਦੇਸ਼, ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਫੰਕਸ਼ਨ interrelated ਹਨ. ਆਪਣੇ ਸੈੱਟ ਇਸ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਮੁੱਖ ਮਕਸਦ ਕਾਰਨ ਵਿਦਿਅਕ ਸਰਗਰਮੀ, ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਦਭਾਵਨਾ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦਾ.