Humanization ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization

ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਆਧੁਨਿਕ ਰੂਸੀ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਦੀ ਇੱਕ ਨਵ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਮਾਡਲ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੇਖਕ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ. ਕੌਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਇਨਕਲਾਬੀ ਪੁਨਰਗਠਨ, ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਸੰਕਟ ਤੇ ਕਾਬੂ ਪਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸਮਾਜ ਦੀ ਜੀਵਨ ਦੀ ਆਦਤ ਤਾਲ ਵਿੱਚ ਪੂਰੇ ਸ਼ਾਮਲ ਬਿਨਾ ਸੰਭਵ ਨਹੀ ਹੈ.

humanization ਅਤੇ ਆਮ ਵਿੱਚ humanization ਕੀ ਹੈ?

ਮਿਤੀ, ਕਰਨ ਲਈ, ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਸਿਰਫ ਮਾਮੂਲੀ humanization ਪਰ੍ਿਵਰਤੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. humanization ਅਤੇ ਇਸ ਸਦੀ ਦੇ humanization ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਵਿੱਤੀ ਸੰਕਟ ਲਾਈਟਨਿੰਗ ਭਾਰੀ ਸਹੂਲਤ ਹਾਸਲ ਹੈ. ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰ ਕੇ, ਕੁਝ ਵਿਗਿਆਨੀ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਸਾਹਿਤ ਰਲਦੇ ਇੱਕ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਵਿੱਚ ਵਿਖਾਈ. ਆਪਣੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਨੂੰ ਵਿਚਕਾਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅੰਤਰ ਹਨ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਦੀ ਗੱਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਹੈ, ਸਿਸਟਮ ਇੰਦਰਾਜ਼ ਵਿਚਕਾਰ ਰਿਸ਼ਤੇ ਵਿਚ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੀ ਨਾ ਸਿਰਫ ਦਾਅਵੇ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਮੁੱਖ ਨੈਤਿਕ ਮੁੱਲ 'ਤੇ ਤਰਜੀਹ orientations ਸਮਝ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਤਿਕਾਰ, ਇਮਾਨਦਾਰੀ, ਜ਼ਮੀਰ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ, ਦਇਆ, ਇਨਸਾਫ਼, ਅਤੇ ਹੋਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰੋ.

ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਖੇਤਰ ਦੇ ਅਰਥ ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਮਨੁੱਖੀ ਖੇਤਰ ਦੀ ਘੁਸਪੈਠ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਉੱਚ ਤਕਨੀਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ Humanization ਕਿਸੇ ਵੀ ਖੇਤਰ, ਲੋਕ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ, ਇੱਕ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਮਾਹਿਰ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੰਮ ਦੇ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਗੋਦ, ਰੂਸੀ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਕੋਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਖਾਸ ਗਿਆਨ ਦੀ ਕਿਸ ਦੀ ਕਮਾਈ ਮੁੱਲ ਦੇ ਲੋਕ ਦੇ ਧਾਰਨਾ ਹੈ. ਸਭ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਉਦਾਰਵਾਦੀ ਕਲਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੋਨੋ ਥਿਊਰੀ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਗਿਆਨ ਦੇ ਇਸ ਸਾਮਾਨ, ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਜਨਨ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

ਕੀ humanization ਦੇ nebhodim ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕੀ ਹੈ?

ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰ ਕੇ, ਸਮਝ ਨਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਪੂਰੀ ਵੱਖ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਰਵੱਈਏ ਵੱਲ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਸਹਿਣਸ਼ੀਲ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਗੱਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਲ ਖੋਲ੍ਹਣ ਅਤੇ ਲੋਕ ਦਾ ਿਨਪਟਾਰਾ ਬੌਧਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦਾ ਸਰਗਰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਦੂਜਾ, ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਰੂਹਾਨੀਅਤ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ੈੱਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਦੋ ਸੰਕਲਪ, ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਅਰਥ ਨੇੜਤਾ ਵਿੱਚ ਵਿਖਾਈ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਉਚਾਈ, ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੇ ਪਵਿੱਤਰ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਦੋਨੋ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਉਣ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਲਿਬਰਲ ਆਰਟਸ ਸਿੱਖਿਆ, ਮਨੁੱਖੀ ਡਿਵੀਜ਼ਨ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਸਮਾਜਿਕ ਨਤੀਜੇ ਵਿਚ ਜੜ੍ਹ ਕਾਰਕ ਹੈ.

ਤੀਜਾ, humanization ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਕਿਸੇ ਪੇਸ਼ੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਉਸ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ. ਖਾਸ ਕਰਕੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਮਾਹਿਰ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ, ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਲੋਡ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਮਨੁੱਖੀ ਸੋਚ ਦੀ ਘਾਟ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ

ਜੇ ਸਾਨੂੰ ਜੂਨੀਅਰ ਅਤੇ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲੈਣ, ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਦੇ ਇੱਕ ਜੋਰਦਾਰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ 'ਤੇ ਚੰਗੇ ਕਾਰਨ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਨਾਲ ਧਰਮੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਕਿਉਕਿ ਰੂਸੀ ਰਾਜ ਦੇ, ਹੋਰ ਵੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੰਸਾਰ ਅਧਿਕਾਰ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਬੇਰਹਿਮੀ ਅਤੇ ਅਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਵਿਚ inexorable ਵਾਧਾ ਜਾਰੀ ਹੈ, ਸਿਰਫ ਹੋਰ ਦੇ ਮਾਨਵੀ ਇਲਾਜ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਇਹ ਆਮ ਮਨੁੱਖੀ ਸਰੀਰਿਕ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ. ਕੁਦਰਤੀ ਹੈ, ਸਮਾਜ-ਵਿਰੋਧੀ ਵਰਤਾਓ ਸਭ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਤਕਨੀਕੀ ਸਿਆਸੀ, ਕਾਨੂੰਨੀ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ, ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਹਫੜਾ ਦਾ ਇੱਕ ਨਤੀਜਾ ਹੈ.

ਕਾਫੀ ਕਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਜਾਣਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ humanization ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਸਮੱਸਿਆ, ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਕੰਮਕਾਜ ਵਿਚ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹ ਆਦਤ, ਅਮਲ ਅਤੇ ਪਰੰਪਰਾ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਾਫੀ ਸਿੱਖਿਆ ਰੁਕਾਵਟ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਸਭ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕਾਲਜ ਦੀ ਸੋਚ "ਦਿਸ਼ਾਵੀ" ਕਿਸਮ ਦੇ ਨਾਲ ਤੰਗ ਮਾਹਿਰ ਸਿਖਲਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ. ਉਹ ਇਸ ਜ ਹੈ ਕਿ ਖੇਤਰ ਦੇ ਆਮ ਪ੍ਰਸੰਗ ਨੂੰ ਛੱਡ ਬਗੈਰ, ਸਿੰਗਲ-ਅਵਸਥਾ, ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਸੀਮਾ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ.

ਵਿਗਿਆਨੀ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮੁਸ਼ਕਲ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕਤਾ, ਰਾਜਨੀਤੀ, ਵਾਤਾਵਰਣ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਕਾਰਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਅੱਜ ਵੀ ਉਸੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸੋਚ ਨਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਹੈ.

ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਖੇਤਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨੈਗੇਟਿਵ

ਇਸ ਦੌਰਾਨ, humanization ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਮਜ਼ਬੂਤ ਮੰਗ ਅਤੇ ਰੁਝਾਨ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੀ ਅੰਨੇਵਾਹ ਰਚਨਾ ਦਾ ਇੱਕ ਕਾਫ਼ੀ ਜੋਖਮ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਉੱਥੇ ਇਲਾਜ ਆਧੁਨਿਕ ਸਭਿਅਤਾ ਦੇ ਖਿਲਾਫ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ "ਗਿਆਨ-ਕਿਸ" ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ. ਜੋ ਵੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸੀ, ਪਰ ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਦੇ, ਰੂਹਾਨੀ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਬਿਨਾ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਜ ਨਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ, ਨਾ ਹੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮੁਕਾਬਲੇ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਭਰੋਸਾ ਹੈ ਇੱਕ-ਮਨ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਗਠਨ.

ਜੋ ਕਿ ਬਹਿਸ humanization ਅਤੇ humanization - ਇਕੋ ਸਿੱਕੇ ਦੇ ਦੋ ਪਾਸੇ ਹਨ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, "ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ." ਇਹ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਇਕ ਵਿਆਪਕ ਸਮਾਜਿਕ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮੁੜ-ਚਾਲੂ ਸਾਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਸਫ਼ਲ ਨਾ ਕਰੇਗਾ.

ਜੇ ਫਰਾਇਡਮੈਨ, ਇੱਕ ਚੰਗੀ-ਜਾਣਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਮਾਹਰ ਹੈ, ਵੀ ਪਿਛਲੇ ਸਦੀ ਦੇ ਮੱਧ ਵਿਚ ਕਿਹਾ ਕਿ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਨਵੀਨਤਾ ਖੁਫੀਆ, ਸੰਜੀਵ ਸੋਚ, ਪਹਿਲ ਨੂੰ ਦਬਾਉਣ 'ਤੇ ਇਕ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਅਸਰ ਹੈ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਖਤਮ. ਮਸ਼ੀਨ ਅਤੇ ਰੋਬੋਟ ਨੂੰ ਸਧਾਰਨ ਮਨੁੱਖੀ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਆਇਆ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦ ਕੰਪੋਜ਼ ਹੈ.

ਸਮਕਾਲੀ ਸਮਾਜ ਦੀ, ਰੂਹਾਨੀ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਪਹਿਲੂ 'ਤੇ ਵਿਰੋਧ ਵਾਪਸੀਯੋਗ ਪ੍ਰਭਾਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਇਲਾਜ ਵਰਤ ਕੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. Humanization ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਬਹੁਤ ਉਪਾਅ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮਨੁੱਖਤਾ deform ਦਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿਚ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਅਸਰ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਜਾਵੇਗਾ. ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਵੇਰਵੇ ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜ ਵਿਗਿਆਨੀ ਫਰਾਇਡਮੈਨ ਨੇ ਆਪਣੇ ਯੁੱਗ ਦੇ ਖਾਸ ਦੇ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਵੀ, ਨੂੰ ਸੰਬੰਧਤ ਇਸ ਨੂੰ ਵਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਅੱਧੇ-ਸਦੀ ਬਾਅਦ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ ਕਹਿ ਨਹੀ ਹੈ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਦੋ ਉਲਟ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦੇ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ

ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਦੇਅਿਨਯਮਤ - ਉਚਿਤ ਪੱਧਰ ਦੇ ਕਾਰਜ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਰੁਕਾਵਟ ਰੋਕਦੀ ਹੈ. ਦੇ ਉਲਟ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਖੇਤਰ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੁਣ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਚੇਤਨਾ ਦੀ ਵੱਖ ਕਿਸਮ, ਤਰਕ, ਸੋਚ, ਵਿਹਾਰ, ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਨੈਤਿਕਤਾ ਅਤੇ ਨਿਯਮ, ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਦੇ ਗਠਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ.

ਮਿਤੀ, ਕਰਨ ਲਈ, ਕਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ ਹੈ, ਜਿਸ 'ਤੇ ਭਰੋਸੇ ਮੌਜੂਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਖੜ੍ਹਾ ਹੈ ਹਨ:

• ਨਿਰੰਤਰਤਾ;
• humanization;
• ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲਾਈਜੇਸ਼ਨ;
• ਕੰਪਿਊਟਰੀਕਰਨ;
• humanization.

ਇਹ ਅੰਕ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਸਾਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਘੁਲ ਰੁਝਾਨ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਗੁਣ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਪਹਿਲੇ ਵਿਚ ਜਨਤਾ ਬਣਾਉਦੀ, ਮਾਨਕ, ਕੁਝ, ਸਮਾਗਮ, ਉਤਪਾਦ, ਵਿਚਾਰ, ਭਾਵਨਾ, ਆਦਿ ਦੇ formulaic ਧਾਰਨਾ ਹੈ, ਜੇ, ਦੂਜਾ ਵਿਅਕਤੀ ਬੱਚਤ, ਗੈਰ-reentrant ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ. ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨ ਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਵਿਕਾਸ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਮਾਨਵੀ ਭਾਗ ਉੱਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਝਲਕਦਾ ਹੈ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਵਪਾਰ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖਤਾ: ਵਿਰੋਧਾਭਾਸੀ ਹੈ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ

ਮਾਨਵੀ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਫੋਕਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਟਕਰਾਅ ਸਭਿਆਚਾਰ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਅਤੇ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਸਿਰਫ ਸ਼ਸ਼ੋਪੰਜ ਨਹੀ ਹੈ. ਗੰਭੀਰ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮੰਡੀ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਦੇ ਗੁਣ ਹੈ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭਾਗ ਨੂੰ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਰੋਧਾਭਾਸ ਹੈ. ਕੇਵਲ ਕੁਝ ਲੇਖਕ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਨੈਤਿਕ ਚਰਿੱਤਰ, ਰੂਹਾਨੀਅਤ ਅਤੇ ਇਨਸਾਨੀਅਤ ਦੇ ਨਾਲ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਹੋਣ ਲਈ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਪਾਰ ਹਾਲਾਤ ਹੈ.

ਜ਼ਰਾ ਸੋਚੋ: ਇੱਕ ਵਿਨੀਤ ਅਤੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਆਦਮੀ ਨੂੰ ਬਾਜ਼ਾਰ. ਇਹ ਦੋ ਸੰਕਲਪ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਹੱਥ ਜਾਣ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਅਸੂਲ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਬਾਜ਼ਾਰ ਨੂੰ ਸਬੰਧ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਰਾਜ਼: ਘੱਟ ਨਿਵੇਸ਼ ਅਤੇ ਹੋਰ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ, ਭਾਵ, ਥੋੜਾ ਦੇਣਾ - ਲੈਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੁਝ. ਸੁੱਘਡ਼ ਆਦਮੀ ਨੂੰ, ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਅਤੇ ਮਾਨਵੀ, ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ 'ਤੇ, ਅਧੀਨ ਹੋ, ਹੋਰ ਦੇਣ ਅਤੇ ਘੱਟ ਲੈਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ. ਚਲਣ ਜ ਦੌਲਤ: ਹਰ ਕਰਨਾ ਰਹਿਣ ਲਈ ਚੁਣਦਾ ਹੈ.

ਪਰ ਸਭ ਸੰਭਾਵਨਾ, ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿਚ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਮੁੱਲ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਚੁੱਕਣੇ ਨੈਤਿਕਤਾ statesmen ਵਿਚ ਸੋਧ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਇੱਕ ਪੂਰੀ humanization ਅਤੇ humanization ਦੀ ਅਣਹੋਣੀ ਦਾ ਕਾਰਨ

ਮਿਤੀ, ਕਰਨ ਲਈ, ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਾੜੇ humanization ਚੱਲਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਸੰਕੇਤ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹਨ:

• ਲੋੜ, ਇੱਛਾ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਲੋਕ ਮਾਨਵੀ ਸਭਿਆਚਾਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪਹਿਲ ਪੂਰੀ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ ਹਨ;
• ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਰੂਸੀ ਖੇਤਰ ਵਿਚ democratization ਤੇਜ਼ ਵਿਰੋਧਾਭਾਸੀ ਦੇ ਪੁੰਜ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ 'ਚ ਵੀ ਘੱਟ ਹੈ;
• ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਝਲਕ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਤੱਕ, ਵੱਕਾਰੀ ਨਹੀ ਹੈ.

ਵਾਰ-ਵਾਰ ਬਾਹਰ ਹੀ ਸਮਾਜਿਕ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਜਿਹੇ ਅਰਥਸ਼ਾਸਤਰੀ, ਵਕੀਲ, ਲੇਖਾਕਾਰ, ਮੈਨੇਜਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ੇ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ entrants ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰੋ. ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਗੱਲ, ਉਹ ਇਸ ਲਈ ਅਕਸਰ ਹੀ ਚੁਣੇ ਗਏ ਹਨ, ਪਰ ਡਾਕਟਰ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇ ਦੀ ਘੱਟ ਮਾਣ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਮੰਗ 'ਚ ਹੋਰ ਵੀ ਹਨ. ਇਹ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਛੜੇ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋਕ ਦੇ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਜ ਿਸਹਤ ਦੇਖਭਾਲ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਸਮਰਪਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵੇਖੇ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਮੈਡੀਕਲ ਸਰਵਿਸਿਜ਼ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢੰਗ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬੇਕਾਰ ਹੈ, ਜੇ ਪੇਸ਼ੇ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਵਾਪਰਨਾ ਨਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਇੱਕ ਚੰਗੀ-ਜਾਣਿਆ ਬੈਲਾਰੂਸੀ ਲੇਖਕ Alexiyevich ਵਾਰ-ਵਾਰ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ, ਉਸ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿਚ, ਸਭ ਮੂਰਖ, ਕੀ ਸਿਰਫ ਦਾ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਬੰਧਨ - ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਦੇ ਖਾਤਮੇ ਹੈ. ਦਰਅਸਲ, ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਪੋਸਟ-ਸੋਵੀਅਤ ਰਾਜ ਦੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ, ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਅਤੇ ਰੂਸ, ਪਰਜਾ ਦੇ ਬਾਹਰ ਸਾਰੀ ਸੂਚੀ ਨੂੰ ਦਿਸ਼ਾ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਜ, ਤੇ ਵਧੀਆ, ਆਪਣੇ ਅਧਿਐਨ 'ਤੇ ਇੱਕ ਲਾਹ-ਡਾਊਨ ਘੜੀ.

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ humanization ਦੀ ਘਾਟ ਦੇ ਨਤੀਜੇ

ਇਹ ਸਭ ਇਸ ਤੱਥ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਦੇ ਰੂਸੀ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਨੀਤੀ ਅਜੇ ਵੀ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਨਾ ਹੈ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਹੈ. Humanization ਅਤੇ ਇੱਕ holistically ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ pedagogical ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਈ ਤਰੀਕਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਮੁੜ-ਸੋਚਣਾ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ ਹੈ, ਇੱਕ ਉਦਾਰਵਾਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਹਿੱਤ ਹਨ. ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਹਥਿਆਰ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਦੀ ਘਾਟ ਜ਼ਰੂਰ ਰੋਕ humanization ਦੇ ਵਹਾਅ ਨੂੰ ਲੈ ਜਾਵੇਗਾ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ. ਇਸ ਲਈ, ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਜੋ ਉਚਿਤ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ - ਗਠਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ pedagogical ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਪਛਾਣ.

ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ humanization, ਇਸ ਨੂੰ ਸੌਖਾ ਹੈ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਕਾਰਜ ਦੌਰਾਨ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ - ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਸਥਾ. ਮਿਤੀ, ਕਰਨ ਲਈ, ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਨੁਕੂਲ ਸਮਾਜਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਨਾਮ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਮਾਨਦਾਰ ਹੋਣ ਲਈ, ਮੈਨੂੰ ਹਿੰਮਤ ਨਾ ਕਰਦੇ.

humanization ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਵਿਚ ਰਾਜ ਦੇ ਵਿਆਜ ਦੀ ਘਾਟ

ਰੂਸ ਦੇਸ਼ ਤੱਕ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ, ਜਿੱਥੇ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਰਹਿਣ ਦੇ ਮਿਆਰੀ ਦੇ ਨੈਤਿਕ ਪਹਿਲੂ ਵੀ ਬਹੁਤ ਵੱਧ ਹੈ. , ਲੋਕ ਲਈ ਚਿੰਤਾ, ਮੁਹੱਈਆ ਆਰਾਮ, ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਹਾਲਾਤ, ਆਦਿ ਸੱਚ ਹੈ, "ਸਿਰ ਦਾ ਮੱਛੀ rots" .. ਅਨੁਸਾਰ: ਸਭ ਸ਼ਿਸ਼ਟ ਯੂਰਪੀ ਰਾਜ ਦਾ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਵਿੱਚ ਨਾ ਸਿਰਫ ਲਾਭ ਦਾ ਪਿੱਛਾ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਭਾਗ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਖੋਜਕਾਰ. ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਜਨਤਕ ਸਰੀਰ ਮਿਸਾਲ ਦਾ ਸਬੂਤ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਤੇ ਪੈਸੇ ਬਚਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿਹਤ, ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਮਾਜਿਕ ਖੇਤਰ, ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਅਧੀਨ-ਫੰਡਿੰਗ., ਇਹ ਕੋਈ ਵੀ ਗੁਪਤ ਹੈ.

ਇਹ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਹੀ ਸਿੱਟਾ ਹੈ: ਮਨੁੱਖੀ ਸੰਭਾਵੀ ਮਾਣ-ਦੀ ਹਾਲਤ ਕੇ ਸ਼ਲਾਘਾ ਨਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਅਨੁਸਾਰ, humanization ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਬਣਤਰ ਦੇ humanization ਯੋਗਤਾ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਦੇ ਗੁੰਮ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਰੋਕਦੀ ਹੈ. ਖਾਸ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਫ਼ੈਸਲੇ ਅਕਸਰ ਮਾੜੀ ਪੜ੍ਹੇ ਹਨ, ਅਧਿਕਾਰੀ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿਚ ਆਮ ਸਮਾਜਿਕ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਖ਼ਤਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਸਮਾਜਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਦਰਾੜ

ਮੌਜੂਦਾ ਢੰਗ ਦੀ ਘਾਟ ਸਿੱਖਿਆ kriminalizovannost ਦੇ humanization ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਮਾਜਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਾਜ਼ੁਕ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਹੈ. ਇਹ ਰੂਸੀ ਕੈਦ ਵਿੱਚ ਕੈਦੀ ਦੀ ਉੱਚ ਗਿਣਤੀ ਨਾਲ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਦੋਨੋ ਬਾਲਗ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਹਨ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਅਪਰਾਧ ਦੀ ਕਮੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਇੱਕ ਪੂਰਾ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਰਾਬ, ਵਿਰੋਧੀ ਸਮੋਕਿੰਗ ਅਤੇ ਨਸ਼ਾ-ਵਿਰੋਧੀ ਨੌਜਵਾਨ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹੈ. 10 14 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨਸ਼ੇ ਦੀ ਆਦਤ ਦੇ ਖਤਰੇ 'ਤੇ ਖਾਸ ਤੌਰ' ਤੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਨੂੰ ਦੇ ਕਈ ਜਾਣਦੇ ਹਨ, ਆਤਮਾ ਗੱਲ ਕਹਿਣ ਦਾ ਨਾ ਕੀ ਹੈ.

ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਰੀਰ ਅਤੇ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਸ਼ਰਾਬ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਹਮਲਾਵਰ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਯੋਗਦਾਨ ਵਰਤਣ ਨੁਕਸਾਨਦਾਇਕ ਹੈ. ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਬੱਚੇ ਸ਼ਰਾਬ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਭੀੜ ਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਅਸਰ ਹੇਠ ਡਿੱਗਣ ਨਸ਼ੇ ਕਰਨ ਲੱਗੇ ਹਨ. ਆਪਣੇ ਹੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਵਿੱਚ ਵੀ ਇਸੇ ਹਿੱਤ ਬਚਣ ਲਈ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਵਾਰ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਪੇਸ ਦਾ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ Humanization ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਚੇਤਾਵਨੀ ਕਾਰਕ ਹੈ. ਉਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦਿਲਚਸਪ ਪਰਜਾ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾ ਸਿਰ ਲੀਨ, ਕੰਪਨੀ ਦੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਵਾਰ ਖਰਚ ਦੇ ਸੁਪਨੇ ਨਾ ਹੋਵੇਗਾ. ਇਹ ਕੋਈ ਇਤਫ਼ਾਕ ਲੋਕ ਬੁੱਧ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ: "ਕੁਝ ਕਰਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸਮੱਸਿਆ."