ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਢੰਗ - ਕਾਰਕ ਗਿਆਨ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਖੁਫੀਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੰਮ

ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਢੰਗ ਦੇ ਮੁੱਖ ਫੀਚਰ

ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਮੁੱਖ ਫੀਚਰ ਦੀ ਇੱਕ ਇੱਕ ਦੋ-ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਰਗਰਮੀ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ ਇਸ ਕਾਰਜ ਦੀ ਵਿਕਾਸ ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ.

ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਸੰਯੁਕਤ ਹੱਲ ਹੈ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਹਨ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਢੰਗ, ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਢੰਗ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹਿਲੂ ਦੇ ਇੱਕ ਜ ਇਸ ਦੇ ਭਾਗ ਦੇ ਇੱਕ ਨੂੰ ਵੇਖਾਉਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ. ਉਦਾਹਰਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਾਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਨੋਟ ਲੈਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਜੰਤਰ, ਡਰਾਇੰਗ ਵੱਖਰਾ, ਯੋਜਨਾ ਅਤੇ ਥੀਮੈਟਿਕ ਕੋਸ਼, ਹਵਾਲੇ, ਸਮੀਖਿਆ ਲਿਖਣ ਦੇ ਵਰਤਣ ਲਈ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਬਾਰੇ ਕਿਸ ਤਕਨੀਕ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਆਪਸੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ 'ਢੰਗ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਤਕਨੀਕ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਦੇ ਕੇ ਪਰ੍ਮਾਿਣਤ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਉਸਾਰੀ ਤੱਤ ਕਿਤਾਬਾ ਦੇ ਨਾਲ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਦੇ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਦਾ ਅਟੁੱਟ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਉਸੇ ਵੇਲੇ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਜਦ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪਾ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਦੇ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਮਾਡਲ ਹੈ ਇੱਕ ਹਵਾਲਾ ਰੂਪਰੇਖਾ ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ.

ਕੁਝ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਰਾਹ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਇੱਕਲੇ ਵਿਧੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ,. ਇਸ ਲਈ, ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਆਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਹੈ, ਪਰ ਗਲਤੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਜ ਅਮਲੀ ਕੰਮ ਦਾ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲੱਗੀ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜੇ, ਫਿਰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਵਾਗਤ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਅਮਲੀ ਕੰਮ ਦਾ ਢੰਗ ਹੈ.

ਪਰ, ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਵਰਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਪਾਠ ਦੌਰਾਨ, ਜੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਰਤਦਾ ਹੈ ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਢੰਗ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਦੇ ਬਿਹਤਰ ਸਮਾਈ ਲਈ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਡਰਾਇੰਗ, ਗਰਾਫ਼, ਡਰਾਇੰਗ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਵਾਗਤ ਹੈ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਜੇ, ਪਰ, ਇੱਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਸ਼ੈਸ਼ਨ ਨੂੰ ਕਿਤਾਬਾ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਵਰਤ ਕੇ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਕਿਸੇ ਵੀ ਖਾਸ ਸੰਕਲਪ ਜ ਮਿਆਦ ਦੇ ਸਪਸ਼ਟੀਕਰਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਫਿਰ ਇਸ ਢੰਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਵੇਗਾ.

ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ - ਇਸ ਲਈ, ਸਿਖਲਾਈ ਦੌਰਾਨ ਵਰਤਿਆ ਢੰਗ ਢੰਗ ਦੇ ਦੋ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹੋਣੇ.

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ pedagogical ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਕਿਸਮ

ਆਧੁਨਿਕ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਧ ਰਹੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਦੇਖ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਬੋਧ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਅਸਰਦਾਰ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲ ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਹੋਵੇਗਾ. ਇਸ ਲਈ, ਬੁਨਿਆਦੀ pedagogical ਸਿਖਲਾਈ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

- ਪਸੰਦ (ਪਸੰਦ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚ ਸਿਖਲਾਈ) ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ;

- ਖੁੱਲੇਪਣ (ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਦਾ ਹੱਲ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਅਧੀਨ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਗੁੰਜਾਇਸ਼ ਪਰੇ ਹੈ ਨੂੰ ਸੈੱਟ ਕਰਨ ਲਈ);

- ਦੇ ਕੰਮ (ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ);

- ਉੱਚ ਉਤਪਾਦਕਤਾ (ਗਿਆਨ ਦੀ ਵੱਧ ਵਰਤਣ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਮੌਕਾ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਆਪਣੇ ਹਿੱਤ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ);

- ਫੀਡਬੈਕ (ਦੇ ਕੰਟਰੋਲ ਅਧੀਨ ਰੱਖਿਆ ਜਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਫੀਡਬੈਕ ਤਕਨੀਕ ਵਰਤ ਕੇ).

ਖਾਸ ਆਧੁਨਿਕ pedagogical ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ( "ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਮੋਜ਼ੇਕ", "ਇੱਕ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਚਿੱਠੀ," ਰਣਨੀਤੀ 'ਸੋਚ ਹੈੱਟ "," ਸਵਾਲ -. ਮੋਟੀ ਅਤੇ ਪਤਲੇ "," ਵਿੰਡੋ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ", ਆਦਿ) ਕਲਾਸ ਕਰਵਾਉਣ ਵਿਚ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਪੇਸ਼, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਹਿੱਤ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ.

ਢੰਗ ਤਰੀਕੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪੂਰਿ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ

ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਇਸ ਦੇ ਗਤੀਵਿਧੀ ਕਰਕੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ ਢੰਗ ਅਤੇ ਪੂਰਿ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਦੁਆਰਾ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਜ ਗਿਆਨ ਦਾ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਢੰਗ ਮੰਨਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਖਾਸ ਢੰਗ ਦੀ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਲਾਗੂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਢੰਗ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਤਰੀਕੇ, ਅਮਲੀ ਦਿੱਖ, ਜ਼ਬਾਨੀ, ਅਤੇ ਖੇਡ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਅਜਿਹੇ ਦੂਸਰੇ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਸਰਤ, ਸੰਯੁਕਤ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਕ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਮਲੀ ਚਿੰਤਾ ਲਈ.

ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਢੰਗ ਰਹਿ ਆਬਜੈਕਟ ਦੇ ਨਿਗਰਾਨੀ, ਕੁਦਰਤੀ, ਬਾਲਗ ਲਈ ਕੰਮ, ਝਲਕ ਟਿਊਟੋਰਿਯਲ, ਸ਼ੈਡੋ ਅਤੇ ਕਠਪੁਤਲੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੇਠ ਦੇ ਥੀਏਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋ ਦਿਖਾ ਨਮੂਨੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. , ਸਵਾਲ ਨਾਟਕੀ ਪੜ੍ਹਨ, ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਕਾਰਵਾਈ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਇਸ ਵਿਧੀ ਵਿਚ ਤਕਨੀਕ ਵਿਚ, ਉਸ ਨੇ ਕੀ ਦੇਖਿਆ ਸੀ (ਸੁਣਿਆ) ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਰਗਰਮ ਕਦਮ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ.

ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਪੜ੍ਹਨ, ਸੁਣਾਉਣ, ਗੱਲਬਾਤ, ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ, ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਦੇ ਵੇਰਵੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

ਖੇਡ ਢੰਗ ਮੁਹੱਈਆ ਮੋਬਾਈਲ, ਵਿਦਿਅਕ ਗੇਮਜ਼, ਮਸਤੀ, ਸਟੇਜਿੰਗ.

ਇਹ ਢੰਗ ਤਰੀਕੇ ਵਰਤਣ ਦੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦੀ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ pedagogical ਪ੍ਰਭਾਵ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਯੋਗ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕੰਮ.