ਸਕੂਲ ਦੇ ਫਾਰਮ - ਵਰਗੀਕਰਣ ਦੇ ਕਈ ਕਿਸਮ ਦੇ.

ਸਕੂਲ ਦੇ ਫਾਰਮ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਦਖਲ ਦੇ ਬਾਹਰੀ ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਹੈ ਅਤੇ ਵਾਰ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ.

ਤਕਨੀਕੀ pedagogical ਅਭਿਆਸ ਇੱਕ ਵੱਡੀ Arsenal ਦੀ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤਾ ਹੈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਜਥੇਬੰਦਕ ਫਾਰਮ ਦੇ. ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰੂਪ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਨ ਕਰਨ ਲਈ ਖੋਜਕਾਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਧ ਦਸ ਵਰਗੀਕਰਣ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ.

, ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ, ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ, ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਬਾਹਰੀ: ਇਸ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਕਈ ਫਾਰਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਸਭ ਵਿਆਪਕ ਵਰਗੀਕਰਨ, ਜਿਸ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ ਹੈ ਸਿਸਟਮ ਸਿੱਖਣ. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਸਮੂਹਕ ਸਿੱਖਣ ਅੰਤਰ ਹੈ. ਜਦਕਿ ਹੋਰ ਰਵਾਇਤੀ ਬਣ ਗਏ ਹਨ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਮੰਨਿਆ ਰਹੇ ਹਨ ਪਰ ਕੁਝ, ਵਾਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸੀ.

Cool-ਕੰਮ ਸਿਸਟਮ, ਉਥੇ ਜ਼ਮੀਨ Ya.A.Komenskim, ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਾਰੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਈ ਸਦੀ ਲਈ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨੇਤਾ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕੋ ਹੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ, ਦੇ ਪੱਧਰ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵੰਡੇ ਡਾਟਾ ਅਤੇ ਸਬਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਰਜਾ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਅਨੁਸਾਰ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਇੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਰਚਨਾ ਮੰਨਦਾ ਹੈ. ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿਚ ਸਬਕ ਅਨੁਸੂਚੀ ਅਨੁਸਾਰ alternated. ਕਲਾਸ-ਸਬਕ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਲਾਭ ਇੱਕ ਸਾਫ ਬਣਤਰ, ਆਰਥਿਕਤਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਇੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਟੀਮ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਆਯੋਜਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ. ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਛੋਟੇ individualization ਗਠਨ, ਸਪੇਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸੰਗਠਨ ਦਾ ਅਲਗ ਮੰਨਿਆ ਰਹੇ ਹਨ.

ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਫਾਰਮ ਲਗਾਤਾਰ ਜੋ ਕਲਾਸ-ਸਬਕ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਪ੍ਰਯੋਗ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਧਿਆਪਕ-ਸੁਧਾਰਕ ਦੇ ਇਕਾਈ ਬਣ ਰਹੇ ਹਨ.

ਸਿਸਟਮ bellankasterskoy ਦੇ ਦਿਲ 'ਤੇ (ਇੰਗਲਡ) ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਆਪਸੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

twentieth ਸਦੀ ਦੇ 20 ਸਾਲ 'ਚ ਯੂਰਪ ਵਿਚ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਮੈਨਹਾਇਮ ਸਿਸਟਮ, ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫਰਕ' ਤੇ ਧਿਆਨ (ਕਲਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਮੱਧਮ, ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ).

Batavia ਦੀ ਯੋਜਨਾ - ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਨੂੰ ਦੋ ਅਧਿਆਪਕ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਾਹਮਣੇ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵੰਡੇ.

ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਰਗਰਮ ਫਾਰਮ ਲਏ. ਇਸ ਲਈ, ਡਾਲਟਨ ਯੋਜਨਾ (ਅਮਰੀਕਾ), ਲੈਬਾਰਟਰੀ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਵਰਤ ਅਧਿਆਪਕ ਕੰਮ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸਰਗਰਮ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਭੇਜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ.

ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ - 1932, ਜਦ ਤੱਕ twentieth ਸਦੀ ਦੇ 20 ਸਾਲ ਵਿਚ ਘਰੇਲੂ pedagogics ਵਿਚ ਬ੍ਰਿਗੇਡੀਅਰ-ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਡਾਲਟਨ ਦੀ ਸੋਧ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਬਣ ਗਿਆ.

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਲਚਕਦਾਰ ਵੰਡ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਫਾਰਮ ਦੀ ਪਸੰਦ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਮੁੜ ਕੇ ਟਰੰਪ (20 ਸਦੀ ਦੇ 50s) ਵਿਚ ਦਿੱਤਾ. ਇਹ ਸਿਸਟਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵੱਡੀ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ogranizatsii ਲੈਕਚਰ (100 ਲੋਕ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਾਰ ਦੇ 40%), ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ogranizatsii ਦਾ ਕੰਮ (10-15 ਲੋਕ, ਵਾਰ ਦੇ 20%), ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਦਾ ਕੰਮ (ਵਾਰ ਦੀ 40%) ਸ਼ਾਮਿਲ ਹਨ.

ਵਿੱਚ ਹਾਈ ਸਕੂਲ, ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ   ਲੈਕਚਰ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਸਿਸਟਮ ਹੈ.

ਕੌਮੀ ਸਕੂਲ didactics ਵਿਚ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਫਾਰਮ (ਇੱਕ ਸਬਕ, ਚੁਣੇ ਹੋਏ, ਦਾ ਸੰਯੋਗ ਹੈ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ), ਬਾਅਦ-ਸਕੂਲ (ਘਰ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ, ਸਪਾਟੇ, ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ). ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਦੁਰਾਡੇ ਸਿੱਧਾ, ਗਰੁੱਪ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਟਿਊਸ਼ਨ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਹੈ.

ਇਹ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਆਧੁਨਿਕ ਰੂਪ ਹੈ ਦਵਸਆ ਹੈ, ਹਾਲ ਹੀ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ, ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੂਰਸੰਚਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ. ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਉਸਤਾਦ (ਗੁਰੂ ਅਧਿਆਪਕ) ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਹੇਠ ਆਪਣੇ ਆਪ ਹੀ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ (ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪਰਜਾ ਵਿੱਚ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਕੋਰਸ), ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਵ ਮੌਕਾ ਕਦਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਖੋਜਕਾਰ ਦਿਹਾਤੀ ਸਕੂਲ ਹੈ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰਾਲ ਹਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ, ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਇਸ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਯਾਦ ਰੱਖੋ. ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਛੂਤ ਜ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇਸ ਦੇ ਪੂਰੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਕੁਦਰਤੀ ਆਫ਼ਤ.

ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਫਾਰਮ ਲਗਾਤਾਰ ਤਕਨੀਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਧਾਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਲਈ ਆਧੁਨਿਕ ਲੋੜ ਅਨੁਸਾਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ.