ਵਰਤਮਾਨ ਕਾਨੂੰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਸੂਲ

ਕੌਮ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਭੌਤਿਕ ਤਰੱਕੀ ਦਾ ਇੱਕ ਸੰਕੇਤ ਹੈ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਸੰਭਾਵੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਵਧਦੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੈ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ.

ਜਨਰਲ regularities ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਸੂਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਆਧਾਰ 'ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਮਝਿਆ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਆਪਣੇ ਦਵੰਦਵਾਦੀ ਰਿਸ਼ਤਾ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਇਸ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਸੂਲ ਤਰਕ ਕਾਨੂੰਨ ਤੱਕ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹ ਵੀ ਵਿਚੋਲਾ.

ਫਾਰਮ ਕਾਰਕ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਕਾਰਜ ਦੇ ਨਾਲ Regularities. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਡਿਵੀਜ਼ਨ, ਸ਼ਰਤ, ਵਿਧੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਅਸਲ ਵਿਚ, ਇਹ ਦੋ ਸਿਾਿੀਕਰਨ ਦੀ ਕਾਰਕ ਨੌਜਵਾਨ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਇੱਕੋ ਹਨ.

Regularities ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਸੂਲ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਕੰਮ-ਪਾਸੇ ਮਨੁੱਖੀ ਸਮਝ ਦਾ ਪਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ, ਹੁਨਰ, ਮੁੱਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਕਦਰ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ ਦੇ ਗਿਆਨ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ.

ਜਨਰਲ ਪੈਟਰਨ ਅਤੇ ਪੋਸ਼ਣ ਦੇ ਅਸੂਲ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਹੇਠ ਭਾਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਕਾਨੂੰਨ 'ਤੇ ਵੰਿਡਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਹੀ ਜ਼ਿਕਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਆਪਣੇ ਅਸੂਲ ਦਾ ਵਿਚੋਲਾ.

ਸਾਬਕਾ ਹੇਠ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

ਕਾਨੂੰਨ ਅਤੇ ਉਸ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਸੂਲ, ਜੋ ਕਿ ਧਾਰਨਾ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕੁਸ਼ਲ ਸੰਗਠਨ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਵੱਖ, ਨੌਜਵਾਨ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਬਿਲਡ ਲਈ ਕ੍ਰਮ ਵਧੇਰੇ ਲਾਭਕਾਰੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਮੁੱਚੇ ਸਿਾਿੀਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਕਰਨ ਲਈ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕੁਦਰਤ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਕਾਨੂੰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਸੂਲ ਸਿੱਟਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਪ੍ਰੇਰਕ ਠਿਕਾਣਾ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਦਾ ਸੁਝਾਅ, ਬਿਹਤਰ ਉਸ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ-ਇੱਛਾਮਈ ਭਾਗ ਨੂੰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਹੋਵੇਗਾ.

Regularities ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਅਸੂਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਇੰਸਟਾਲੇਸ਼ਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੋਰ ਵੀ ਸਰਗਰਮ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਆਦਮੀ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਸੈਟਿੰਗ 'ਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਸਰ ਹੋਵੇਗਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ, ਬਿਹਤਰ ਫਾਰਮ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਨਿੱਜੀ ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ ਦਾ ਬਣਾਉਣ.

ਹੀ ਦੇਖਿਆ ਸੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਸੂਲ ਆਮ ਸੈਟਿੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮੱਗਰੀ, ਵਿਧੀ ਅਤੇ ਆਮ ਸਿਾਿੀਕਰਨ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਤੌਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਲਈ ਸਭ ਆਮ ਹੈ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਲੋੜ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਚੋਲਾ ਪੈਟਰਨ ਹੈ.

ਮੁੱਖ ਨਾਮ ਦੇ ਹੇਠ ਅਸੂਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਧੀ:

- ਨਿੱਜੀ ਹਿੱਤ ਅਤੇ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਸਦਭਾਵਨਾ ਸੁਮੇਲ ਵਿੱਚ ਜਨਤਕ ਹਿੱਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਫੋਕਸ;

- ਸਮਾਜਿਕ ਉਤਪਾਦਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਕੰਮ ਦੇ ਕਾਰਜ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ inextricable ਲਿੰਕ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ;

- ਤਰਜੀਹ ਇਸ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਦੀ ਮਾਨਤਾ;

- ਮੁਹੱਈਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਨਵਵਾਦੀ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰ ਅਤੇ ਆਜ਼ਾਦੀ ਹੈ, ਗੈਰ-ਹਿੰਸਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ, ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਲਈ ਆਦਰ ਤੇ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ;

- ਹਰ ਨੌਜਵਾਨ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਰਜਿਸਟਰਡ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਪਹੁੰਚ;

- ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਸਾਰੇ ਏਜੰਟ ਦੇ ਸੰਯੁਕਤ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਦੀ ਲੋੜ ਦੀ ਏਕਤਾ.

ਮਾਸ ਸਕੂਲ ਅਕਸਰ, ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਅਕਸਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਸੂਲ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਵਾਦ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ termozit. ਅਤੇ ਇਹ, ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਗੰਭੀਰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜੇ ਨਿਕਲ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਦ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਤੀਰੇ ਸਮੱਸਿਆ ਅਕਸਰ maladaptive (ਸਮਾਜ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਹਮਲਾਵਰ) ਵਰਤਾਓ.