ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਕੰਪਲੈਕਸ ਕਲਾਸ

ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਸਰਗਰਮ ਨਾਗਰਿਕ, ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਗੈਰ-ਮਿਆਰੀ ਹੱਲ ਦੀ ਗੋਦ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰਚਨਾ ਨੂੰ. ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਦੀ ਤਾਰੀਖ ਨੂੰ, ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਪੁਰਾਣੇ ਰਵਾਇਤੀ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਬਹੁਤ ਲਾਗੂ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਰੱਖਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਪਰ formulaic, ਇਸੇ ਕਾਰਵਾਈ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਕੋਈ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ monotonous ਪੁਨਰਾਵ੍ਰੱਤੀ.

ਪਾਰੰਪਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਬੱਚੇ ਖੋਜ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਦੇਣ ਲਈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਫਲਸਰੂਪ ਇਸ ਤੱਥ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਰਚਨਾਤਮਕ ਹੋਣ ਲਈ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਗੁਆ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀ ਹਨ. ਪਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵ ਭਵਿੱਖ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸੈੱਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ? ਉਸ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਲਿਆਉਣ ਲਈ? ਸੰਗਠਨ, ਕਰਮਚਾਰੀ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਸਬੰਧੀ: ਇਹ ਕੁਝ ਖਾਸ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਯੋਗ ਸਾਧਨ, ਲਾਭ, ਇਸ ਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਲੋਕ ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਵਿਕਸਿਤ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਾਬਲੀਅਤ ਮਾਡਲਿੰਗ, ਪੇਟਿੰਗ, ਕਲਾ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਖੇਡ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਸੰਗਠਿਤ ਵਰਗ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਦੇ ਬਾਅਦ ਇਸ ਸਿਖਲਾਈ ਕਲਾ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਰਤਣ ਦੇ ਕੇ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਹੈ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵੱਧ.

ਕਲਾ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

'ਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਰਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਿੰਨ ਵਰਗ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕੇ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਗੁਣਕਾਰ ਹੈ. ਪਹਿਲੇ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਗੁਣ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਹੈ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਕੋਈ ਸਿੱਧਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਦੂਜੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਸਭ ਮੌਜੂਦਾ ਰੂਪ ਹਨ. ਕਾਰਕ ਦੇ ਤੀਜੇ ਸੈੱਟ ਬਣਤਰ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਸੁਭਾਅ 'ਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਮੀਕਰਨ ਬੱਚਾ ਦੀ ਨਿਰਭਰਤਾ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਇਸੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਜੋੜਿਆ ਕਲਾਸ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ? ਅਜਿਹੇ ਸਿਖਲਾਈ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਲਈ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਖਾਣ ਲਈ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਲਾ ਫਾਰਮ ਵਰਤਦਾ ਹੈ ਦੇ ਕਾਰਨ ਇੱਕ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ, ਲੋਕ ਕਲਾ ਅਤੇ ਮੂਰਤੀ, ਅਤੇ, ਦੇ ਕੋਰਸ, ਪੇਟਿੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਇੱਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਲਾ ਜ ਇਕ ਹੋਰ ਆਕਾਰ ਆਦਮੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਵਿਚ ਜਾਗਣ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਰੂਹਾਨੀ ਸੰਸਾਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਿੱਧੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ.

ਕੰਪਲੈਕਸ ਕਲਾਸ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਲਾਖਣਿਕ ਵਰਣਨ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਪਨਾ, ਦਾ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਮੈਮੋਰੀ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਦੇ ਉਸਤਾਦ ਦੀ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਰਵੱਈਆ ਦੇਣ.

ਕਲਾ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਫਾਰਮ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਕੀ ਹਨ? ਸਾਹਿਤ ਵਿੱਚ, ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਲਾਖਣਿਕ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼, ਤਾਲ, ਅਲੰਕਾਰ ਅਤੇ ਤੁਲਨਾ ਲਈ ਦੀ ਸੇਵਾ. ਆਪਣੇ ਤਮਾਸ਼ਾ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਵਿਚ ਚਿਹਰੇ ਅਤੇ ਇਸ਼ਾਰੇ, ਅੰਦੋਲਨ ਅਤੇ postures, ਟੋਨ ਅਤੇ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਾਟਕੀਕਰਨ ਦੇ ਸਾਧਨ ਹਨ. ਫਾਈਨ ਿਮਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਦਾ ਮਤਲਬ ਵਾਲੀਅਮ ਅਤੇ ਸ਼ਕਲ, ਅਨੁਪਾਤ ਅਤੇ ਆਬਜੈਕਟ ਦੇ ਅਕਾਰ ਦਾ ਅਨੁਪਾਤ ਜ਼ਾਹਰ ਡਰਾਇੰਗ ਹਨ. ਕਿਡਜ਼ ਨੂੰ ਵੀ ਜੜਾਉ ਕੰਮ ਨੂੰ ਮਾਣਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਫਾਰਮ ਨੂੰ, ਰਚਨਾ ਅਤੇ ਰੰਗ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕਸਰਤ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਵਰਤੋ ਨਾਲ ਕਰਵਾਏ ਹੈ, ਜੇ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਸਦਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਤਾਲ, ਗਤੀ ਅਤੇ ਭਜਨ, intonation, ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ. ਡੀ ਹਨ

ਕੰਪਲੈਕਸ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਵਧੀਆ ਗੁਣ

ਕਲਾ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਬੱਚੇ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਬਹੁਮੁਖੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਇਸ ਨੂੰ ਘਟਨਾ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਭ ਨੂੰ ਸੁਚੇਤ ਵਰਤ ਦੌਰਾਨ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕੋਣ ਤੱਕ ਆਬਜੈਕਟ.

ਕੰਪਲੈਕਸ ਥੀਮੈਟਿਕ ਸਬਕ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਡਰਾਅ ਦੇ ਕੇ ਇੱਕ ਹੈ ਅਤੇ, ਦਾ ਗਾਇਨ ਨਾਚ ਅਤੇ ਕਵਿਤਾ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਏ ਹੈ. ਵਿਸ਼ੇ ਰਚਨਾ ਅਤੇ ਪਿਛੋਕੜ lyrical ਸੰਗੀਤ ਵੱਜਣਾ ਵਿਚ ਸਜਾਵਟੀ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਮੂਡ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੋਰ ਅਸਰਦਾਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਕੰਪਲੈਕਸ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ ਬੱਚੇ uninhibited ਵਿਚ ਹੈ ਅਤੇ ਮਜਬੂਰੀ ਬਿਨਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਸਮੂਹਿਕ ਪੈਟਰਨ ਦੇ ਲਾਗੂ ਦੌਰਾਨ ਉਹ ਕੌਣ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ ਦਿਖਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ ਇਸ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਬੰਨ੍ਹੇ ਹੋਏ ਹਨ. ਆਪਣੇ ਕੰਮ 'ਤੇ ਸਹਿਮਤ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਗੀਤ ਸਟੇਜਿੰਗ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸੁੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਵਰਗੀਕਰਨ

ਇਸ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ 'ਤੇ ਕੰਪਲੈਕਸ ਕਲਾਸ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵੰਨ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ embodiments ਵਿੱਚ provodtsya. ਇਹ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਯੂਨਿਟ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:

- ਬੱਚੇ ਆਰਟਸ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਨਾਲ ਇੱਕ ਪਛਾਣ;
- ਸਭ ਦਿਲਚਸਪ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮੁੱਦੇ;
- ਬੱਚੇ ਦੀ ਲੇਖਕ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਪਛਾਣ;
- ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ;
- ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਪਛਾਣ, ਲੋਕ ਕਲਾ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਨਾਲ.

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ

ਕਰਨਾ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਹਨ ਬੱਚੇ ਲਈ ਕਲਾਸ, ਪਹਿਲੀ ਸਭ ਦੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਉਮਰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਇੱਕ ਜੀਵਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੇਵਾ ਕਰੇਗਾ. ਇਸ ਲਈ, ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪੜ੍ਹਾਈ (ਬੱਚੇ 3-4 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ) ਵਰਤਾਰੇ ਜ ਇਕਾਈ ਦੇ ਲਾਈਵ ਗੱਲ ਵਰਤ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਇਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਮਿਸਾਲ ਜੁੜੇ ਹਨ.

ਕਿਡਜ਼, ਜੋ ਉਮਰ ਦੇ 4-5 ਸਾਲ ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਗਏ ਹਨ, ਰੰਗੀਨ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਸੱਦਾ ਰਹੇ ਹਨ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਸਾਹਿਤਿਅਕ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕੰਪਲੈਕਸ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ (5 6 ਸਾਲ ਤੱਕ ਦੇ ਬੱਚੇ) ਇੱਕ ਦੀ ਪਿੱਠਭੂਮੀ ਜ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਗੀਤ ਜ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਟੁਕੜੇ ਨੂੰ ਵਰਤ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ.

6 7 ਸਾਲ ਪੂਰਿ ਕਲਾ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਣਦੇ, ਜਦਕਿ 2-3 ਇਸੇ ਜ ਇੱਕ ਵੱਖ ਦੇਖਿਆ ਤਸਵੀਰ ਹੈ ਮੁਡ਼ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸੱਦਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਨਾਲ ਹੀ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੋ-ਤਿੰਨ ਕਾਵਿ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉੱਥੇ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਜ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ ਘਟਨਾ ਜ ਇਕਾਈ ਦੇ ਵੇਰਵੇ ਨੂੰ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਨੂੰ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਸਿੱਖਿਆ ਫੰਡ ਵਰਤਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ.

ਕੰਪਲੈਕਸ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀ ਕਿਸਮ

ਸੰਯੁਕਤ ਸਿਖਲਾਈ ਵੰਡਿਆ ਮਤਲਬ ਵਿਚਲਾ ਆਰਟਸ ਵਰਤਿਆ. ਇਸ ਲਈ, ਬਾਹਰ ਖੜੇ:

1. dominant ਕਿਸਮ. ਇਹ ਕਲਾ ਦੇ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਵੱਧ ਵਰਤਣ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸੇ ਵੇਲੇ 'ਤੇ ਹੋਰ ਪਿਛੋਕੜ ਕਲਾਸ ਹਨ.

2. ਇੱਕ ਬਰਾਬਰ ਕਿਸਮ. ਇਹ ਸੈਸ਼ਨ 'ਤੇ ਸਾਰੇ ਅੰਗ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਪੂਰਕ.

ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕੰਪਲੈਕਸ ਕਲਾਸ

ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਵਿਚ ਪਹਿਲੀ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, 2-3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹਨ. ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਕਲਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਖਰਚ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ "ਸਕੂਲ ਦਾ ਜਨਮ ਤੱਕ."

ਬਚਪਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ slim ਹਨ. ਦੇ ਆਗਮਨ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਮਾਜਿਕ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ. ਇੱਕ ਤਣਾਉ ਹਾਲਤ ਦੇ ਲੰਮੇ ਤੇ ਬੱਚੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਰਾਬੇ ਹੈ ਜ psychophysical ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਰਫ਼ਤਾਰ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕੰਪਲੈਕਸ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਬੱਚੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਜਾਣੂ ਬਾਲਗ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿਚ, ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨਾਲ ਏਲੀਯਾਹ ਨੂੰ, ਅਣਜਾਣ ਮਾਹੌਲ ਨੂੰ ਵਰਤਿਆ ਹੀ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਉਸਤਾਦ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਕੰਮ:

- ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਦੇ;
- ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮੋਟਰ ਸਰਗਰਮੀ ਅਤੇ impulsivity, ਗੁੱਸੇ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਵਿਚ ਕਮੀ;
- ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ;
- ਤਾਲ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੁੱਲ ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਅੰਦੋਲਨ ਅਤੇ ਖੇਡ ਹੁਨਰ ਦੇ ਤਾਲਮੇਲ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ.

ਕੀ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ? ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ (ਪਹਿਲੀ) - 2 ਨੂੰ 3 ਸਾਲ ਤੱਕ ਦੇ ਬੱਚੇ. ਉਹ ਖੇਡ ਅਤੇ ਨਾਚ, ਨਰਸਰੀ ਤੁਕਬੰਦੀ ਅਤੇ ਗੀਤ, ਕਵਿਤਾ, ਅਤੇ ਕੈਚ-ਅੱਪ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਸਭ ਇਸ ਨੂੰ ਆਸਾਨ ਹੱਥ ਤਾੜੀ ਅਤੇ ਪੈਰ ਦੇ ਚਿੱਥਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਟੋਲੀ ਨੂੰ ਹੰਝੂ ਤੱਕ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਸਿੱਖਿਅਕ ਲੈਅ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਲਾਸ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜੋੜਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਚੰਗੇ ਦਿਲ ਦੀ ਹਾਲਤ ਨੂੰ ਦੇਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ.

ਇਹ ਇੱਕ ਸਿਖਲਾਈ ਕਸਰਤ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਇਕੱਠੇ ਚੱਲ ਬੱਚੇ, ਕਦਮ ਹੋਰ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ. ਅਤੇ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਕਾਵਿਕ ਲੈਅ ਅਧੀਨ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਵਧੇਰੇ ਸਿਖਲਾਈ ਮੁੰਗਫਲੀ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਇਸ ਕੰਮ ਵਿਚ ਸੁਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ ਹੈ, ਉਹ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਰਾਜ ਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮੋਟਰ ਸਰਗਰਮੀ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਧਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਅੱਗੇ, ਕਸਰਤ ਦੇ ਨਾਲ ਪੈਰਲਲ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗੇਮਜ਼ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕਲਾਸ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਸਰਗਰਮੀ, ਜਾਣ ਦਾ ਹਾਣੀ ਅਤੇ ਮੁਫ਼ਤ ਐਕਸਪ੍ਰੈੱਸ ਜਜ਼ਬਾਤ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ ਦਾ ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ ਹੈ. ਤੀਜੇ ਪੜਾਅ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਦੇ ਬੱਚੇ ਸਰਗਰਮ ਹੈ ਅਤੇ ਚੁੱਪ ਸੈਟਿੰਗ ਲਈ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਦੂਜਾ ਜੂਨੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ

ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 3-4 ਸਾਲ ਸਭ ਇੱਕੋ ਹੀ ਖੇਡ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ. ਉਹ, ਸਮਾਰਟ ਡਿਵੈਲਰਪਰ ਅਤੇ ਸੁਭਾ ਦਾ ਵਿਅਕਤੀ ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਸਕੂਲ ਦੀ ਮਿਆਦ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਾਰ ਜਦ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੋਰ ਯੋਗ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੌਰ' ਤੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸਿੱਖ ਲਈ ਉਤਾਵਲੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਅਧਿਆਪਕ ਜੋੜਿਆ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਆਇਆ ਹੈ. ਦੂਜਾ ਜੂਨੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਗੇਮਜ਼, ਜੋ ਕਿ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਨਾਲ ਜਾਣਦੇ ਹੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ, ਖੇਡਣ ਲਈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਬੱਚੇ ਆਬਜੈਕਟ, ਆਪਣੇ ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਰੰਗ ਦੇ ਆਕਾਰ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤੀ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ ਕੰਪਲੈਕਸ ਕਲਾਸ ਬਾਗ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਹੱਸਮੁੱਖ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਬਣਾ ਦੇਵੇਗਾ ਸੋਚ ਅਤੇ ਧਿਆਨ, ਬੱਚੇ ਮੈਮੋਰੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਰੋਲ, ਚਿੱਤਰ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਕਸਰ ਬਦਲਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਹਾਣੀਆ ਬੱਚੇ ਸੱਖਣਾ ਪ੍ਰੇਰਨਾ. ਕਰਵਾਏ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿਚ ਇਹ ਦਿਲਚਸਪੀ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਸ ਕਰਕੇ ਸਭ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਖੇਡ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਬਣਤਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਇੱਕ ਪਰੀ ਕਹਾਣੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜਾ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ 2-3 ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਦਾ ਨੰਬਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਮੋਡੀਊਲ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਖੇਡ ਉਸੇ ਵੇਲੇ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹੋਵੇਗਾ. ਐਜੂਕੇਟਰ ਕਬਜ਼ੇ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ. ਇਹ ਥਕਾਵਟ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਜਾਵੇਗਾ. ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਮੂਡ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਸਬਕ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦੀ ਤਰਤੀਬ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ.

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕੰਪਲੈਕਸ ਕਲਾਸ

4-5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ 'ਤੇ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਬਾਹਰੀ ਸੰਸਾਰ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਜਾਰੀ ਹੈ. ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਸਬਕ ਅਧਿਆਪਕ ਕਰਵਾਏ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮੱਧ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਭ ਕੁਝ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲਈ ਉਤਸੁਕਤਾ ਹਨ. ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮਕਸਦ ਹੈ ਅਤੇ ਗੁਣ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਕੁਝ ਦੇ ਬਾਰੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ ਗੁਣ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਾਰਨ ਹੈ.

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕੰਪਲੈਕਸ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਖੇਡ, ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਕੰਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਣ, ਮੈਮੋਰੀ ਅਤੇ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਹ ਮਾਨਸਿਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਗਠਨ ਸੰਸਾਰ ਵੱਲ ਇੱਕ ਸਚੇਤ ਰਵੱਈਏ ਦਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਿੱਸਾ ਹੈ.

"ਫਰਨੀਚਰ" ਅਤੇ "tableware", "ਕੱਪੜੇ", "ਆਵਾਜਾਈ" ਅਤੇ 'ਤੇ ਕੀਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਲਈ ਕੰਪਲੈਕਸ ਸਿਖਲਾਈ "ਖਿਡੌਣੇ." ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਉਹ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ:

- ਵੱਖਰੇ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ;
- ਆਬਜੈਕਟ 'ਤੇ ਆਪਣਾ ਧਿਆਨ ਫੋਕਸ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਗਠਨ;
- ਬੋਲੀ ਅਤੇ ੍ਰੇਰਣਾ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ;
- ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਗਣਿਤ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਗਠਨ.

ਬੱਚੇ ਕੰਪਲੈਕਸ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀ ਸਹੀ ਸੰਗਠਨ ਨਾਲ 4-5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ, ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ 'ਚ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਆਬਜੈਕਟ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਗੁਣ ਦੀ ਪਛਾਣ ਨੂੰ ਤੁਲਨਾ ਅਤੇ ਉੱਤੇ ਚਲਾਉਣ ਸਧਾਰਨ ਪ੍ਰਯੋਗ (- ਡੁਬ ਨਾ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਡੁੱਬ) ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਜਾਵੇਗਾ.

ਕੁਦਰਤ ਖੋਜ

ਰਚਨਾਤਮਕ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਸਿਖਲਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਜਾਣ ਦੇ ਸਾਰੇ ਉਮਰ ਦੇ ਲਈ ਬਾਹਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਤਿਆਰੀ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਪਰ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਰਗਰਮੀ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਸ ਖੇਡ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਤਝੜ ਦੇ ਸੀਜ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ ਸੀਨੀਅਰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣ.

ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ ਉਸੇ ਵੇਲੇ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਬੋਧ ਕੰਮ ਦਾ ਹੱਲ. ਸਲਾਹਕਾਰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਮੁੰਡੇ ਬਾਰੇ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਚਾਰ ਡਿੱਗ ਪਵੇ, ਇਸ ਸੀਜ਼ਨ ਦੇ ਗੁਣ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ. ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ, ਇੱਕ ਖਾਸ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪੇਸ਼ਗੀ ਵਿੱਚ ਖਰੀਦ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਦੀ ਪ੍ਰੇਖਣ ਨਾਲ ਕੈਲੰਡਰ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਲਈ.

ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਦੂਜੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ ਹੋਰ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਿਸਮ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ. ਇਸ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਅਕ ਕੰਮ ਕਰਨ ਪਤਝੜ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਦਾ ਆਯੋਜਨ. ਇਸ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤ ਫੇਡ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਦੇ ਨਾਲ ਮਸ਼ਹੂਰ ਕਲਾਕਾਰ ਦੀ ਵਰਤੀ ਮੁਡ਼, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਫੋਟੋ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ. ਇਸ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ, ਜੋ ਕਿ ਸੁੰਦਰਤਾ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀ ਹੈ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ, ਸੁਹਜ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਤੀਜੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ, ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਕੰਮ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕਲਾਤਮਕ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਵਰਤਣ. ਬੱਚੇ ਦੀ ਇੱਛਾ ਅਤੇ ਮਰਜ਼ੀ 'ਤੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸੱਦਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਪੂਰਿ ਇਸ 'ਤੇ ਪਤਝੜ ਦੇ ਰੰਗ ਦਾ ਇੱਕ ਗੁਲਦਸਤਾ ਦੇ ਨੇੜੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜ ਕੁਦਰਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਤੱਕ ਕਰਾਫਟਸ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਕਰਨ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਅਤੇ. ਡੀ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਲਾਸ ਦੇ ਇਹ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਸਾਨੂੰ ਕਲਾਤਮਕ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਅਜਿਹੇ ਸਿਖਲਾਈ ਵਾਰ ਫਰੇਮ ਦੀ ਸਹੀ ਸੰਗਠਨ ਨਾਲ ਸਖਤ ਸੀਮਾ ਨਹੀ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਥਕਾਵਟ ਅਤੇ ਬੋਰੀਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਨਾ ਕਰੋ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਕ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ fizkultminutku ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਮੈਥ ਕਲਾਸ

ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਕੇ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨੰਬਰ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾ ਦੇ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਪੇਸ ਅਤੇ ਟਾਈਮ ਵਿੱਚ ਪਿੱਛੇ ਜਾਣ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਭਿਆਸ ਸਿਖਾਉਣ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪਹਿਲੀ ਗ੍ਰੇਡ ਮੌਜੂਦਾ ਤੱਕ ਖਾਸ ਚਿੱਤਰ, ਆਬਜੈਕਟ, ਅੰਕ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੱਖਰਾ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਤਬਦੀਲੀ. ਬਚਣ ਲਈ ਵੀ ਇਸੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਣਿਤ ਰਿਸ਼ਤੇ, ਮੁੱਲ, ਉਪਾਅ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ ਨਾਲ ਮਿਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹੈ. ਡੀ

ਜੇ ਸਾਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਅਭਿਆਸ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ, ਆਪਣੇ ਬਣਤਰ ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਹੈ:

- ਹੀ ਪਾਸ (2 4 ਮਿੰਟ ਤੱਕ) ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਪੁਨਰਾਵ੍ਰੱਤੀ;
- ਨਵ ਥੀਮ (18 15 ਮਿੰਟ) ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਣਦੇ;
- ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ ਲੀਨ (4 7 ਮਿੰਟ).

ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕਲਾਸ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਚੌੜਾਈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਇਕਾਈ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਖੇਡ ਪੂਰਿ ਕਰਨ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ, "ਕੀ ਬਦਲ ਗਿਆ?". ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਦੂਜੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ ਤਕਨੀਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੇ ਚੌੜਾਈ ਅਤੇ ਆਬਜੈਕਟ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਮਾਪੀ ਹੈ ਜ਼ਾਹਰ. ਅੱਗੇ, ਬੱਚੇ ਇਹ ਸਭ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਰਦੇ ਹੋ. ਲਈ ਸਰਗਰਮੀ ਦੀ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦਾ ਇੱਕ ਅਮਲੀ ਕੰਮ ਹੈ. ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕਲਾਸ ਦੇ ਚੌਥੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ ਕਸਰਤ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੇਿਾ ਆਕਾਰ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕੀਤੀ.