ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ

ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਨਜਿੱਠਿਆ ਜਾਵੇ? ਇਹ ਮੁੱਦਾ ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਲਈ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਾਲਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਗਲੋਬਲ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਜੋ ਵੱਡੇ, ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਸਿਤ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਦਰਜਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਹਰ ਸਾਲ ਬਿਮਾਰ ਦੀ ਆਦਤ ਵੱਧਦੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਹੁਣ ਤਕ, 20 ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਨਸ਼ੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਬਹੁਤੇ ਰੂਸ ਅਤੇ ਦੁਨੀਆਂ ਦੇ ਦੂਜੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਪਾਬੰਦੀਸ਼ੁਦਾ ਹਨ.

ਨਸ਼ਾ ਛੁਡਾਉਣ ਲਈ, ਕਹਿਣਾ ਕਹਿਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ. ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਨੂੰ ਫੈਲਾਉਣ 'ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੇ ਤਸਕਰੀ ਦੇ ਅਪਰਾਧਕ ਜ਼ੁੰਮੇਵਾਰੀ, ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਅੰਕ ਗਣਤਿਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਦੀ ਹੈ . ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਤਕਰੀਬਨ 30 ਮਿਲੀਅਨ ਲੋਕ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਬਹੁਤੇ 15-20 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਹਨ ਇਸ ਘਟਨਾ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਲੜਾਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਸਕੂਲ ਆਯੋਜਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਸਥਾਨ ਹੈ: ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਤੇ, ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਜੀਵਨ-ਸ਼ੈਲੀ ਦੇ ਅੰਦੋਲਨ, ਆਮ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਹਾਲਾਤ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਤੇ ਰੋਕਥਾਮਕ ਕੰਮ. ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿਸ਼ੋਰਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਜੋ ਖਤਰੇ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ, ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ.

ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਦੀ ਇਕ ਵੱਖਰੀ ਸਥਿਤੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਹਰ ਕਿਸ਼ੋਰ ਵਿੱਚ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ, ਅਨੁਭਵ, ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ, ਦਿਲਚਸਪੀਆਂ ਅਤੇ ਰਾਏ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਬਹੁਤ ਤਜਰਬਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਬਿਮਾਰੀ ਦੇ ਲੱਛਣਾਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਮਾਨਸਿਕ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸੰਭਵ ਨਤੀਜੇ ਤੁਸੀਂ ਅੰਡਰਗ੍ਰਾਉਂਡ ਬਿਜਨਸ ਵਿਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਜਿਹੀਆਂ ਦਵਾਈਆਂ ਦੀਆਂ ਦਵਾਈਆਂ ਦਾ ਬਾਈਪਾਸ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਜੋ ਆਮ ਹਨ. ਇਹ ਬਿਹਤਰ ਹੈ ਜੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇ ਬੁੱਲ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਤੁਰੰਤ ਖੁਸ਼ੀ ਜਾਂ ਐੱਲ.ਐੱਸ.ਡੀ. "ਸੁਆਦ" ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਫ਼ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸੰਕਲਪ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਬਾਰੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਜਰੂਰੀ ਹੈ ਨਸ਼ੇ ਇਸ ਨਾਲ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਝੁਕੇ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਿਕ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੇ ਸਬਗਰੁੱਪਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਖਾਇਆ ਜਾਣਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਟੈਸਟ ਕਰਕੇ ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜਿਵੇਂ "ਮੈਂ ਨਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਾਂਗਾ ਤਾਂ ਕਿ ਮੇਰੇ ਹਾਣੀ ਦੇ ਵਿੱਚ ਖੜੇ ਨਾ ਹੋਵੋ", ਫਿਰ ਇਹ "ਅਲਾਰਮ ਵੱਜਣਾ" ਹੈ ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਨਿਯੰਤਰਣ ਵਿੱਚ ਲੈਣਾ.

ਦੂਜਾ, ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਰਾਏ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੀਵਨ ਬਾਰੇ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਦੋਸਤਾਂ ਅਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਚਿੱਟੇ ਕਾਵ ਵਰਗੇ ਦਿਖਾਈ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੇ. ਇਹ ਟੀਚਾ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ, ਆਪਣੇ ਅਜ਼ੀਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਟਕਰਾਅ, ਅਤਿਵਾਦ ਦੇ ਬਗੈਰ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ, ਡਰੱਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗਾ.

ਤੀਜਾ, ਹਰੇਕ ਅਨੁਭਵੀ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਆਮਦਨ ਦਾ ਪੱਧਰ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਿਵਾਸ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ, ਅਤੇ, ਜ਼ਰੂਰ, ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਬੰਧ, ਇਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਕਿਸ਼ੋਰ ਨੂੰ ਪਹਿਲੇ ਹਲਕੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪਦਾਰਥਾਂ ਅਤੇ ਫਿਰ ਵਧੇਰੇ ਭਾਰੀ ਦਵਾਈਆਂ.

ਜੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੋਸ਼ਲ ਵਰਕਰ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚੇ, ਉਸਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨਗੇ, ਲੜਾਈ ਹੋਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਗੱਲ-ਬਾਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਸਾਂ ਦੇ ਟੁੱਟਣ ਤੋਂ ਬਚਾਉਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ .

ਇਸ ਬਿਮਾਰੀ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਹੀ ਇਕੋ ਇਕ ਰਸਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਇਕ ਗਲੋਬਲ ਕਲਰ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਪੂਰੀ ਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਮੌਤ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ, ਜਿਸ ਲਈ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਦਾ ਭਵਿੱਖ, ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਨਾਲ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲੜਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਨਾਲ. ਆਖਰਕਾਰ, ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਨਸ਼ੇ ਛੱਡਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ ਇਹ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦਾ ਕਿ ਉਹ ਬੀਮਾਰ ਹੈ. ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕੇਸਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥ ਇਸ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਰਹਿੰਦੇ, ਓਵਰਡੋਜ ਜਾਂ ਜ਼ਖ਼ਮੀ ਬੀਮਾਰੀਆਂ ਕਾਰਨ.