ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪਾਰੰਪਰਕ ਢੰਗ. ਵਰਗੀਕਰਣ ਅਤੇ ਗੁਣ

ਮੂਲ ਧਾਰਨਾ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਇੱਕ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ. ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਅਰਥ ਵਿਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਆਧੁਨਿਕ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤੰਗ ਅਰਥ ਵਿਚ - ਇੱਕ ਕਾਰਜ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਚ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਸਮੱਗਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਾਲ ਲਈ ਕੰਪਨੀ ਦੁਆਰਾ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

• ਲਿਖਤੀ ਗਿਆਨ;
• ਕੁਝ ਸਖਤ ਮਿਹਨਤ ਹੁਨਰ;
• ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਨਿਯਮ.

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਇੱਕ ਖਾਸ, ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਸਿਸਟਮ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਦਗੀ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸਨ ਦਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਕਾਫ਼ੀ ਧਿਆਨ ਦੇ ਹੁਕਮ ਨੂੰ ਨਵ, ਜ਼ਰੂਰੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਗੁਣ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ, ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਸਿਸਟਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ ਨੂੰ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਬਦਲਣ ਲਈ ਰਾਜ਼ੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਹੋਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ ਦੇ ਰੁਕਾਵਟੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਵੇਲੇ, ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਯੋਗ ਦੌਲਤ ਫੰਡ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਨੂੰਨ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਢੰਗ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਦੀ. ਉੱਥੇ ਇਕ ਰਵਾਇਤੀ ਵਰਗੀਕਰਨ, ਜੋ ਕਿ ਅਰਥ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੁਣ ਹਰ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਕਰਵਾਉਣ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ ਹੈ.

ਇਸ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਸਾਨੂੰ ਫਰਕ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ. ਸਾਨੂੰ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਚਾਰ ਕਰੀਏ:

- ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਮਨ ਨੂੰ ਬਣਦੇ. ਇਹ ਦੀ ਮਿਸਾਲ, ਬਹਿਸ, ਲੈਕਚਰ, ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਢੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਉਹ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ.

- ਢੰਗ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ. ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਵਿਹਾਰ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰੇਗਾ. ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ, ਮਿਸਾਲ, ਹਦਾਇਤ, ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ habituation: ਇਹ ਗਰੁੱਪ ਹੇਠ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਸਭ ਅਨੁਕੂਲ ਨੂੰ ਸਮੂਹਿਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਵਰਤਣ ਲਈ ਹੋਵੇਗਾ.

- ਢੰਗ ਵਿਹਾਰ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਉਤੇਜਤ ਕਰਨ. ਸਾਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਬੋਧ ਖੇਡ, ਚਰਚਾ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਸਰ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ ਹੈ, ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਨਿਯਮ ਅਨੁਸਾਰ ਚੱਲਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦੇ ਕੇ ਕਰਦ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ.

- ਪੜਤਾਲ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਕੰਟਰੋਲ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਕੰਟਰੋਲ ਲਈ ਢੰਗ. ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਠੀਕ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਨਿਰਮਾਣ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਬਾਹਰੀ ਪੜਤਾਲ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ "ਸ਼ਾਮਿਲ" ਸਵੈ-ਮਾਣ, ਅਤੇ ਕੰਟਰੋਲ 'ਚ - ਸਵੈ-ਕੰਟਰੋਲ ਵਿਚ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਕਾਈ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਕਾਰਜ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਹੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਪਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਰੋਧੀ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਏਕਤਾ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਨਿਰਣਾਇਕ ਭੂਮਿਕਾ ਨਾ "ਅਗਵਾਕਾਰ" ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸੰਗ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਸਿਸਟਮ ਹੈ.

ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਢੰਗ ਨੂੰ ਇਕੱਲਤਾ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ, ਹੋਰ ਦੇ ਕੇ ਪੂਰਕ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਆਪਣੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਬਗੈਰ ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਮਤਲਬ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਹੌਲੀ ਇੱਕ ਖਾਸ ਮਕਸਦ ਲਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਅੰਦੋਲਨ ਨੂੰ ਹਟਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿੱਚ, ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਿਸਮ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ:

• ਮਾਨਸਿਕ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸ਼ਕਤੀ, ਅਤੇ ਅਮਨ ਅਤੇ ਭਰੋਸਾ ਦੇ ਬੋਧ ਹਿੱਤ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ;
• ਨੈਤਿਕ, ਨੈਤਿਕ ਲੋੜ ਸਮਾਜ ਦੁਆਰਾ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼;
• ਮਿਹਨਤ ਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸਰਗਰਮੀ ਲਈ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ ਦਾ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼, ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ, ਜ਼ਮੀਰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਰਵੱਈਏ, ਅਨੁਭਵ, ਦਾ ਇਕੱਠੇ;
• ਸੁਹਜ ਸੁੰਦਰਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਵੱਲ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ;
• ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸਹੀ ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ, ਅੱਖਰ ਵਿਕਾਸ, ਦੀ ਇੱਛਾ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ.

ਪਰ ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਗੱਲ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਕੁਦਰਤੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਵੈ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਟੀਚਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.