ਯੋਗਤਾ ਪਹੁੰਚ ਸਿਖਲਾਈ

ਆਧੁਨਿਕ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ, ਨਾ ਇਸ ਲਈ ਲੰਬੇ ਜ਼ਿਆਦਾ, ਇੱਕ ਨਵ ਅਤੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਮਿਆਦ - ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਸਮਰੱਥਾ ਪਹੁੰਚ. ਇਸ ਨੂੰ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ?

ਪਹਿਲੀ ਸਾਨੂੰ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਸ਼ਬਦ "ਪਹੁੰਚ 'ਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ? ਇਹ ਮਿਆਦ ਸ਼ਬਦ ਅਕਸਰ ਲਈ ਵਰਤੇ ਹੈ "ਢੰਗ ਹੈ." ਪਰ, ਫਿਰ ਵੀ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਸਮਝ ਹੈ. ਪਹੁੰਚ interrelated ਵਿਚਾਰ, ਅਸੂਲ ਅਤੇ ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਕੰਮ ਦੀ ਦਾ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ, ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਅਤੇ psycho-pedagogical ਕਲਪਨਾ ਦੀ ਸਮਝ ਕੇ ਖੇਡਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਕਦਮ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਦ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਵਿਆਪਕ ਜਾਣਿਆ, ਕਈ ਵਾਰ-ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਤਰੀਕੇ ਅਤੇ ਢੰਗ ਵਿੱਚ. ਇਹ ਰਵਾਇਤੀ ਪਹੁੰਚ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਇਹ ਤਰੀਕੇ ਦੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਯੋਗਤਾ-ਆਧਾਰਿਤ ਪਹੁੰਚ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਕਾਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੇਰ twentieth ਸਦੀ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਚਲਾ ਗਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ. ਇਹ situational ਹਨ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ. ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਆਪਣੇ ਮਿਆਦ ਪੂਰੀ ਹੋਣ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਨਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੂਰਾ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਧਿਐਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਨਾ ਹੈ. ਕਾਫ਼ੀ ਵਿਆਪਕ ਮਾਨਤਾ ਲੱਭਣ, ਪਰ.

ਯੋਗਤਾ ਪਹੁੰਚ ਪਹਿਲੀ ਪਿਛਲੇ ਸਦੀ ਦੇ 80s ਵਿਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਏ ਸਨ. ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ, ਜਿਸ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਨ, ਬਾਰੇ ਸੀ. ਇਹ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ "ਗਿਆਨ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਹੁੰਦੀ", "ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ" ਅਤੇ ਸਮਝ ਰਿਹਾ ਹੈ "ਹੁਨਰ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ." ਪਰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਹੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਪਹੁੰਚ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਹੁਣ ਹੈ.

ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ, ਇਸ ਦੇ ਮਕਸਦ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿਚ ਯੋਗਤਾ ਪਹੁੰਚ 'ਤੇ ਇੱਕ ਡੂੰਘੀ ਵਿਚਾਰ ਕਰੀਏ. ਇਹ ਨਵੀਨਤਮ ਫੈਸ਼ਨ ਨੂੰ ਸ਼ਰਧਾਜਲੀ ਹੈ, ਪਰ ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲ ਦੇ ਲਈ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਜਰੂਰਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਇੱਕ ਹਕੀਕਤ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਜਦ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿਚ ਮੰਡੀ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ. ਹੁਣ ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਮਾਹਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵੱਖ ਵੱਖ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਲਈ ਪੁਰਾਣੇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਨਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਹ ਲੋੜ ਅਨੁਸਾਰ ਚੱਲਦਾ ਕੋਈ ਵੀ ਖਾਸ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਨਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਉਹ versatility ਚੱਲਦਾ ਰਹੇ ਹਨ, "nadpredmetny" ਗਿਆਨ ਦਾ ਸੁਭਾਅ ਲਏ. ਲਈ ਆਪਣੇ ਗਠਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ, ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਕੀ ਨਵ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ. ਕੁੰਜੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ - ਇਹ ਲੋੜ "nadprofessionalnymi" ਮੁੱਢਲੀ ਯੋਗਤਾ, ਹੋਰ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਹੀ ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਹਨ.

ਮੂਲ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਰੱਖਦਾ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ. ਇਹ ਹੁਨਰ 'ਦੁਆਰਾ "ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਕੰਪਿਊਟਰ' ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਅਰਥਸ਼ਾਸਤਰ ਅਤੇ ਕਾਰੋਬਾਰ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਜਾਗਰੂਕਤਾ, ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਮੂਲ ਧਾਰਨਾ ਦੀ ਗਿਆਨ, ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਕਾਨੂੰਨੀ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਆਧਾਰਭੂਤ. ਇਹ ਕਾਰੋਬਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਮੈਡੀਕਲ ਪਹਿਲੂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

ਇਹ ਮੂਲ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਸ਼ਾਮਲ, ਰਵਾਇਤੀ ਹੈ, ਜੋ ਯੋਗਤਾ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਦੋ ਖੇਤਰ, ਦੀ ਪਹਿਲੀ. ਇਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੇਸ਼ੇ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜ ਹੈ ਮਾਹਿਰ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਇਕ ਹੋਰ ਰੁਝਾਨ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਤਬਾਦਲੇ ਦੇ ਸੰਪਤੀ ਦੇ ਨਾਲ. ਦੋਨੋ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਅਜਿਹੇ ਆਮ ਅਤੇ ਕਾਰਜਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੋ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮਾਪਦੰਡ, ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ 'ਚ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਮਾਹਿਰ ਦੇ ਗਠਨ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ:

• ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਕੰਮਕਾਜ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ ਦੇ ਗਿਆਨ;

• ਕਾਨੂੰਨੀ ਗਿਆਨ ਦਾ ਮੁੱਖ ਆਧਾਰ ਦੀ ਮਾਲਕੀ;

• ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਅਤੇ ਸੰਭਵ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੇ ਗਿਆਨ;

• ਤਿਆਰੀ ਜੇ ਜਰੂਰੀ ਪੇਸ਼ੇ ਦੇ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਅਤੇ,, ਅਤੇ ਕੰਮ;

• ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਨੂੰ;

ਕੰਮ ਦੀ • ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ;

• ਅਨੁਭਵ, ਇੱਕ ਦੀ ਟੀਮ 'ਚ ਕੰਮ ਕਰ.

ਪਿਛਲੇ ਜਗ੍ਹਾ ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਸਵੈ-ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਮਾਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਸੁਭਾਅ, ਦੀ ਸੰਪਤੀ ਹੈ.