ਸਿਖਲਾਈ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਫਾਰਮ

ਸਿੱਖਿਆ - ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਮਨੁੱਖੀ ਪੁਨਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ. ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਲੋਕ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਰੀ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਤਜ਼ਰਬਾ ਅਤੇ ਹੁਨਰ, ਕਾਬਲੀਅਤ, ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਕੁਝ ਦੇ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਤਬਾਦਲੇ ਦੁਆਰਾ ਉਦੇਸ਼ ਹਨ, ਕੇ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਸ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਚੰਗੀ-ਆਯੋਜਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ, ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ. ਹਰ ਫਾਰਮ ਗੁਣ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਹੈ:
- ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ,
- ਸਥਾਨ,
- ਦੇ ਵੇਲੇ,
- ਲਈ ਵਿਧੀ.

ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪ ਦੀ ਵੰਡ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿੱਧੇ ਅਤੇ ਅਸਿੱਧੇ ਸੰਪਰਕ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ. ਇੱਕ ਆਮ ਸਬਕ - ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸੰਗਠਨ, ਜਿਸ 'ਤੇ ਸਿੱਧੇ ਸੰਪਰਕ ਦੀ ਮਿਸਾਲ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਰ 'ਤੇ 20 30 ਲੋਕ ਨੌਕਰੀ' ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਫਾਰਮ viarnoy ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਰੰਤ ਇਸ ਦੀ ਸਮਝ ਚੈੱਕ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮਝ ਆਈ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਇਸ ਉਪਰੰਤ ਤਾੜਨਾ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਜਦ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪ੍ਰਸਾਰਣ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਖਾਸ ਭਾਰ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਹੈ.

ਸਿੱਖਣ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਫਾਰਮ - ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਸਾਹਮਣੇ ਅਤੇ ਵਿਭਾਗੀ ਸੰਚਾਰ. ਫਰੰਟ ਫਾਰਮ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਅਤੇ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਟੀਮ ਦੇ ਆਗੂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਚਾਰ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਟੀਮ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 7 ਲੋਕ ਨੂੰ ਘਟਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਕਰੂ-ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਨੇਤਾ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਯੂਨਿਟ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ.

ਸਿਖਲਾਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਦੀ ਸਮੂਹਿਕ ਰੂਪ ਹਟਾਉਣਯੋਗ ਜੋੜੇ, ਗੱਲਬਾਤ ਜ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਜੋੜੇ ਦੀ ਸੰਜੋਗ ਵਿੱਚ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

Obscheklassnye, ਗਰੁੱਪ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਿੱਧੀ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਬੰਧਤ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਸਮੂਹਿਕ ਰੂਪ. ਉਸ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ ਇੱਕ ਅਸਿੱਧੇ ਸੰਚਾਰ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਉਥੇ ਹੀ ਹੈ ਸੁਤੰਤਰ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ ਜ ਦੇ ਘਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਤਾਬਾ, ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਾਹਿਤ ਨੂੰ Reshebnik.

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਆਮ ਫਾਰਮ ਕੁੰਜੀ ਹੈ ਜਦ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸੰਗਠਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਰਹੇ ਫਾਰਮ. ਪਾਠ ਦਾ ਮੁੱਖ ਹੈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਰੂਪ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਾਰੇ ਫਾਰਮ ਰਵਾਇਤੀ ਹਨ.

ਸੀਮਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਾਰਮ ਸਥਿਰ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਸਮਾਜਿਕ ਲੋੜ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਧੀਨ ਉਪਜ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਤਿਹਾਸਕ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਫਾਰਮ, ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪਾਸ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ ਗਰੁੱਪ ਸਿਸਟਮ ਲਈ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸਾਡੇ ਜ਼ਮਾਨੇ ਵਿਚ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਲਈ - ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਦੇ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸੰਗਠਨ. ਕੇਵਲ ਵਿਚ ਮੱਧਕਾਲ ਸਬਕ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਦੋਨੋ ਵੱਡੇ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਵੱਖਰਾ ਹੈ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਉੱਥੇ ਹੀ ਸੀ.

ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਾਰਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਧਿਆਨ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਪਰਸਪਰ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਟੀਮ' ਚ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ. ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸੰਗਠਨ ਰੋਲ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਰ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਹਾਸਲ ਸਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਇਸ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ, ਉਸ ਨੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਮੁੱਦੇ 'ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਆਧਾਰ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਅੱਪਡੇਟ ਦੀ ਲੋੜ ਪਵੇਗੀ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਉਨ੍ਹਾ ਨੂੰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਖਾਸ ਫਾਰਮ ਦੀ ਵਰਤੋ ਨਾਲ ਜਗ੍ਹਾ ਲੈ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. Collective ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ ਫਾਰਮ ਲਗਾਤਾਰ ਸਭ ਅਨੁਕੂਲ ਹਾਲਾਤ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.