ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਜਨਰਲ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਯੋਗਤਾ

ਪਿਛਲੇ ਸਦੀ, ਜਦ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮਨੋ ਚਿੰਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਛੇਤੀ ਹੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਵੀਸੀਆਰ ਹੈ ਦੇ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਹੈ.

ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਰਥ ਦੇ ਸੰਕਟ

ਇੱਕ ਵਾਰ , ਪੁੰਤਿਯੁਸ ਪਿਲਾਤੁਸ ਨੂੰ ਕੀ ਸੱਚ-ਮੁੱਚ ਹੈ, ਬਾਰੇ ਯਿਸੂ ਨੇ ਪੁੱਛਿਆ. ਅਤੇ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਗਠਨ? ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਆਮ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਯੋਗਤਾ ਕੀ ਹਨ? ਕੀ ਉਹ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਤਬਾਦਲਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਤੱਕ ਹੀ ਸੀਮਿਤ ਰਹੇ ਹਨ? ਪਹਿਲੀ ਨਜ਼ਰ 'ਤੇ, ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੌਜਵਾਨ ਦੇ ਪਿਛਲੇ ਪੀੜ੍ਹੀ ਕਮਾਇਆ ਅਨੁਭਵ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਕਾਫ਼ੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ.

ਪ੍ਰਗਤੀਸ਼ੀਲ ਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਭਾਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਨਾ ਕਰੋ. ਉਹ ਯਕੀਨ ਹੈ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਨਿੱਜੀ ਮਿਸਾਲ, ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵੱਲ ਮੁਖੀ ਹੈ. ਜਨਰਲ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸਮਰੱਥਾ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਟ੍ਰਾਈਜੈਕਟਰੀ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅੰਦੋਲਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਧਿਅਮ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ

ਹਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ 4, 9 ਅਤੇ 11 ਕਲਾਸ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਲਈ ਲੋੜ ਦੇ ਲਈ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਤਜਵੀਜ਼ ਨਵ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਿਆਰ ਵਿਚ. ਇਹ ਖਾਸ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਬੱਚੇ ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਪੜਾਅ ਤੱਕ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੂੰ ਜਾਣ ਲਈ ਮਾਤਾ-ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਕੰਧ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਲਈ ਹੈ ਹਨ. ਟੈਸਟ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਫਾਈਨਲ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਜਾਣ ਪਛਾਣ ਦੇ ਨਾਲ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ OGE ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਨਿੱਜੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਲਈ ਵਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ. ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਯੋਜਨਾ, ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਵੱਖ ਵੱਖ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਵੀ ਉਸੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਫੀਡ ਦੇ ਢੰਗ ਹੈ. ਇਲਾਵਾ, ਵਿੱਚ ਆਧੁਨਿਕ ਸਕੂਲ ਉੱਥੇ subjectivity ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਅੰਦਾਜ਼ੇ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ.

ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਮਿਸਾਲ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਦੀ ਪੂਰੀ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਗੱਲ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਮਾਡਰਨ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਸਲੀਅਤ

ਹਾਲਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਹੁਣ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਨਾਜ਼ੁਕ ਤੌਰ ਅਨੁਮਾਨ ਹੈ. ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਥਿਊਰੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਇਸ ਵੇਲੇ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਹੁਨਰ ਦੇ ਮਿਸਾਲ ਲਈ ਗਿਆਨ ਦਾ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲੀ ਵਿੱਚ ਹਨ "ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਵਧ ਵਿਕਾਸ." ਇਹ ਹੁਣ ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਗਠਨ ਦਾ ਇੱਕ ਅਹਿਮ ਮੁੱਦਾ ਹੈ, ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਪੂਰੀ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਦੀ ਲੋੜ ਹਾਲਤ ਬਣ ਗਈ ਹੈ.

ਮੌਜੂਦਾ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਦੇ ਫੀਚਰ

ਆਪਣੇ ਹੱਲ ਲਈ ਚੋਣ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਮੌਜੂਦਾ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਕਾਰਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪੱਧਰ ਮਿਸਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕਦਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕਿਸਮ ਹੱਥ-ਤੇ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਨ ਲਈ, ਪਹਿਲੀ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਆਮ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਯੋਗਤਾ ਵਿਚ ਸੋਧ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਨਿੱਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਭਾਵਨਾ

ਇਹ ਮਿਸਾਲ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਲੱਖਣਤਾ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਲੋੜ ਦੀ ਮਾਨਤਾ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿੱਦਿਅਕ ਟ੍ਰਾਈਜੈਕਟਰੀ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਇਸ ਨੂੰ ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਗੁਣ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ, ਅਮਲੀ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਪਰ ਨਿੱਜੀ ਪਹੁੰਚ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਹ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕਦਰਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ 'ਤੇ

ਇਸ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੈ ਕਿ ਆਮ ਵਿੱਚ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਯੋਗਤਾ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਇਸ ਢੰਗ ਨੂੰ ਨਾਲ ਹੀ ਸੰਭਵ ਹੈ. ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਨਿੱਜੀ ਪਹੁੰਚ ਅਕਸ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ Zun ਦੇ ਗਠਨ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਨਿਰਣੇ, ਹੋਰ ਗਿਆਨ, ਪਿਛਲੇ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਕੁਝ ਇਤਿਹਾਸਕ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਣਦੇ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ ਵਿਦਿਅਕ ਸਹੂਲਤ ਦੀ ਚੋਣ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਵਿੱਚ ਇਸ ਮਿਸਾਲ ਆਮ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਹੈ. ਸਕੂਲੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਇਕਾਈ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਰਵੱਈਏ ਦਾ ਵਿਕਾਸ.

ਏ ਐਨ Leontevu ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਭਾਵਨਾ

ਲੇਖਕ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੈ ਕਿ ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸਮਰੱਥਾ ਗਿਆਨ ਦੀ ਸਵੈ-ਮੁਹਾਰਤ ਲਈ ਇੱਕ ਮਕਸਦ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਨਵ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਇਰਾਦੇ, ਰਵੱਈਏ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸੰਭਵਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਉਸ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕਰਨ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਯਕੀਨ ਹੈ. Zun ਅਸਲ ਆਬਜੈਕਟ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਹੀ ਹੈ, ਜੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਿੱਜੀ ਅਰਥ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ ਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕਦਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਭਾਸ਼ਣ ਨਾ ਗਿਆ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਆਧੁਨਿਕ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਦੇ ਨਤੀਜੇ

ਜਨਰਲ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸਮਰੱਥਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਮਕਾਲੀ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮਨੋ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਉਹ ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਕਿ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਲਈ ਖੋਜ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਖਾਸ ਕਦਮ ਹਨ:

• ਕੁਦਰਤੀ ਜ ਸਮਾਜਿਕ ਇਕਾਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਖੇਤਰ ਅਨੁਸਾਰ ਵੰਡੇ ਗਏ ਹਨ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ.
• ਇਸ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ, ਗਿਆਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਇਕਾਈ ਅਤੇ ਮੁੱਲ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਦੌਰਾਨ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਦੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ.
• ਦਰਜਾ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਮਾਜਿਕ ਤਜਰਬਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਗਿਆਨ ਵੱਲ ਨਿੱਜੀ ਰਵੱਈਆ.

ਆਮ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੇ ਗਠਨ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਉਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਜਗ੍ਹਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਉਸ ਨੂੰ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਰਜਨ ਨੂੰ ਹਾਈਲਾਈਟ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮੌਕਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਤੱਤ ਦੇ ਗਠਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਮਿਆਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਵੱਖ ਵੱਖ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਇਸ ਨੂੰ ਮੁਕੰਮਲ ਵਿਕਾਸ ਸੰਭਵ ਹੈ.

ਸ਼ਬਦ "ਯੋਗਤਾ" ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ

ਲਾਤੀਨੀ ਤੱਕ ਅਨੁਵਾਦ, ਮਿਆਦ ਸਵਾਲ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਹੈ, ਦੇ ਜਵਾਬ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜਾਣੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਕੁਝ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖੀ ਯੋਗਤਾ ਸੰਬੰਧਤ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ, ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ ਉਹ ਚਰਚਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਅਹੁਦੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੇ ਕਬਜ਼ੇ ਦਾ ਭਾਵ ਹੈ. ਘਰੇਲੂ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਇੱਕ ਲੰਮੇ ਵਾਰ ਲਈ ਇਸ ਸੰਕਲਪ.

ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਭਾਸ਼ਾਈ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਖੋਜ ਕੀਤੀ, ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਅਧਿਆਪਕ. ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾ ਖੇਤਰ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਚ ਆਮ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਯੋਗਤਾ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ.

ਹਾਲ ਵਿੱਚ ਹੀ, "ਯੋਗਤਾ" ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਹੁਣ ਆਮ pedagogical, ਸਿਖਿਆਦਾਇਕ, ਵਿਧੀ ਧਾਰਨਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਕਾਰਨ - ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਕਾਸ metasubject ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਵਿੱਚ.

ਰੂਸੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਮਰੱਥਾ

ਹਾਲ ਵਿੱਚ ਹੀ, ਰੂਸੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ. ਨੂੰ ਦੇ ਇੱਕ ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿਚ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ. ਇਹ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਲੋਕ, ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਅਤੇ ਰੂਹਾਨੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਦੀ ਪਰੰਪਰਾ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਦੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਕੌਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੌਜੂਦਗੀ ਜ ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ ਲਈ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਤਹਿਤ ਕਾਬਲੀਅਤ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੁਝ ਖਾਸ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਮਦਦ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਯੋਗਤਾ ਇੱਕ ਖਾਸ ਯੋਗਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਨਿੱਜੀ ਰਵੱਈਆ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਕੋਲ ਜਾਣਾ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਤਹਿਤ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਜ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਇੱਕ ਖਾਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਤਜਰਬਾ ਹੈ. "ਸਿੱਖਿਆ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਣ ਰਣਨੀਤੀ 'ਚ ਸਾਰੇ competences ਖਾਤੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਬੁਲਾਇਆ. ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹਿਲੂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਫੰਕਸ਼ਨ ਅਤੇ competences ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਬਾਰੇ ਸੋਚ-ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਇਕਾਈ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਉਸ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਹ multidimensional ਹਨ, ਗੁਣ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸਮੂਹ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਵਿਦਿਅਕ ਯੋਗਤਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਲੀਨ, ਭਵਿੱਖ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੰਮ ਵਿਚ ਇਸ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨਾਗਰਿਕ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਉਸ ਦੇ ਬੁਆਏ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਅਪ ਦੇ ਬਾਅਦ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਦੌਰਾਨ ਪਤਾ ਲੱਗਾ. ਕੀ ਮਿਆਦ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਬਣਤਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ? ਪਹਿਲਾ ਨਾਮ ਰੂਪ ਲੜੀ (ਉਦੇਸ਼, obschepredmetnaya, ਕੁੰਜੀ). ਹੋਰ ਸੰਕੇਤ ਇਕਾਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਹ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਸਥਿਤੀ, ਸਮਾਜ ਲਈ ਹਵਾਲਾ ਦੇ ਮੁੱਲ ਲੱਗਦਾ ਹੈ. ਚੋਣ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਅਤੇ ਪੜਤਾਲ ਦੇ ਕੰਮ, ਸੂਚਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਡਿਗਰੀ ਪਛਾਣ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਗੁਣ ਇਸ ਸੈੱਟ ਸਾਰੇ ਨਿਯਮ, ਢੰਗ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਹਿਤ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਟੈਸਟ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਹੈ.

ਸਿੱਟਾ

ਉੱਥੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ metasubject, intersubject, ਉਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. Metasubject ਕਿਸੇ ਲਈ ਖਾਸ ਡੋਮੇਨ, ਪਰ ਠੋਸ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਤਾੜਨਾ ਲਈ ਖੜ੍ਹਾ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹਰ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਲੋੜ ਨੂੰ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਵਰਜਨ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਉਮਰ ਿਜਹਨ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ. ਜਨਰਲ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਯੋਗਤਾ ਕੌਮੀ ਿਜਹਨ ਅਤੇ ਗਲੋਬਲ ਸਭਿਆਚਾਰ ਮਨੁੱਖਜਾਤੀ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਬੁਨਿਆਦ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ. ਇਹ ਪਰਿਵਾਰ, ਸਮਾਜ, ਸਮਾਜਿਕ ਪਰੰਪਰਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਖਰੀ ਕੌਮ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਰੀ ਮਨੁੱਖਜਾਤੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕਸਟਮ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ, ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਯੋਗਤਾ ਸਮਾਜ ਤੇ ਧਰਮ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਆਬਾਦੀ ਦੇ ਰੂਹਾਨੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਆਖਿਆ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਹੈ. ਇਸ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਆਪਣੇ ਖੇਤਰ ', ਖੇਤਰ ਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਰਾਸਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਧਿਆਨ ਦੇਣ, ਆਦਮੀ ਦੇ ਮੁਫ਼ਤ ਵਾਰ ਦੇ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਵਰਤਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਹੁਕਮ ਦੀ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਗਠਨ ਪੂਰਾ ਲਾਭ ਲੈਣ ਲਈ, ਖੇਤਰੀ ਪੜ੍ਹਾਈ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੋਰਸ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪੜਾਅ' ਤੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਆਪਣੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਪਰੰਪਰਾ, ਧਰਮ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਮੁੱਦੇ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ. ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਸਕੂਲ, ਕਾਲਜ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਸੀ, ਇਸ ਨੂੰ ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਯੋਗਤਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.