ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ - ਇਹ ਕੀ ਹੈ?

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ - ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹਾਲ ਹੀ ਅੱਜ ਦੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਵਿਦੇਸ਼, ਉਹ ਪਿਛਲੇ ਦੇ ਪੁੰਜ ਖਪਤ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਸੰਕਟ ਨੂੰ ਅਤੇ ਖਾਸ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਦੇ ਸੰਕਲਪ (PLO) ਦੇ ਫੈਲਣ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਬੱਚੇ ਜਿਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਮੌਕੇ ਸੀਮਤ ਹਨ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਮੁਸ਼ਕਲ ਜੀਵਨ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਇੱਛਾ 'ਤੇ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਸੁਸਾਇਟੀ ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਇਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਹੈ - ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਹੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਖਰਾਬੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਿਵਕਾਰ. ਸੁਸਾਇਟੀ, "ਆਮ" ਅਤੇ "ਅਸਧਾਰਨ" 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵੱਖ ਦੂਰ ਭੇਜਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਇਹ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਾਊਥਵਰਕ ਚੌਕੇ ਹਨ. ਵੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਭ ਆਮ ਕਾਬਲੀਅਤ ਵਿੱਚ, ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਦੀ ਪਛਾੜ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕਾਰਨ ਦਾ ਧਿਆਨ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਕੇ ਨਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ.

ਵਿੱਦਿਅਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦਾ ਤੱਤ

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ - ਇੱਕ ਸੰਕਲਪ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਪੁੰਜ ਖਪਤ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਰੂਪ ਵੇਖਾਉਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, "ਅਸਾਧਾਰਣ ਵਿਕਾਸ", "ਵਿਕਾਸ ਿਵਕਾਰ", "ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਿਵਕਾਰ" ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ. ਇਹ ਇੱਕ ਆਮ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਪਰ ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਮਾਜ ਦੇ ਬਾਕੀ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨਹੀ ਹੈ ਤੇ ਜ਼ੋਰ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹਾਲਾਤ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਉਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਅਧਿਕ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਅਤੇ ਆਮ ਲੋਕ ਲੜਿਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੌਰ' ਤੇ ਨੇੜੇ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਖਾਸ ਅਜਿਹੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਠਨ ਖਾਸ ਮਤਲਬ ਹੈ ਵਰਤ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ "ਖਾਸ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ" - ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਉਹ ਲੋਕ ਜੋ ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਰੋਗ ਦਾ ਸ਼ਿਕਾਰ ਲਈ ਇੱਕ ਨਾਮ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਨਾ ਕਰਦੇ ਜਿਹੜੇ ਲਈ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਜਦ ਦੀ ਲੋੜ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮਾਜਿਕ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਕਾਰਕ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੇਠ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਖੜ੍ਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਉਧਾਰ ਦੀ ਮਿਆਦ

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ - ਇੱਕ ਸੰਕਲਪ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪਹਿਲੀ 1978 ਵਿੱਚ ਲੰਡਨ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਮੁਸ਼ਕਲ. ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਅਕਸਰ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ. ਇਸ ਵੇਲੇ, ਮਿਆਦ ਯੂਰਪੀ ਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣ ਗਈ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਅਮਰੀਕਾ ਅਤੇ ਕੈਨੇਡਾ ਵਿਚ ਫੈਲੀ ਹੈ.

ਰੂਸ ਵਿੱਚ, ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਆਇਆ ਹੈ, ਪਰ ਨਾ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਸ ਦਾ ਮੁੱਲ ਸਿਰਫ਼ ਪੱਛਮੀ ਮਿਆਦ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਰਬਨ ਕਾਪੀ ਹੈ.

ਵਿੱਦਿਅਕ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਇਕ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ

PLO ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਦਲ, ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਤਿੰਨ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵੰਡ:

• ਸਿਹਤ ਦਾ ਖਾਸ ਅਪਾਹਜ ਦੇ ਨਾਲ;
• ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਾਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ;
• ਗਲਤ ਹਾਲਾਤ ਵਿਚ ਰਹਿ ਰਹੇ.

ਇਹ ਹੀ ਹੈ, ਆਧੁਨਿਕ defectology ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਅਰਥ ਹੈ: ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ - ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਹਨ, ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਕਾਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਮ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਤਹਿਤ ਮਿਆਰੀ ਢੰਗ, ਸਮਕਾਲੀ ਸਭਿਆਚਾਰ ਵਿੱਚ ਪੁਟਿਆ ਕੇ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਹੇ ਹਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਘੇਰਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ.

ਖਾਸ ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਰਗ

ਵਿੱਦਿਅਕ ਨਾਲ ਹਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਫੀਚਰ ਹਨ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੇਠ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੀ ਇਸ ਫੀਚਰ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ:

• ਘੱਟ ਸੁਣਨ (ਕੰਨ ਦੀ ਪੂਰੀ ਜ ਅੰਸ਼ਕ-ਹਾਜ਼ਰੀ) ਚੱਲਦਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ;
• ਦਰਸ਼ਨ ਦੀ (ਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਦੀ ਪੂਰੀ ਜ ਅੰਸ਼ਕ-ਹਾਜ਼ਰੀ) ਦੇ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ;
• ਬੌਧਿਕ abnormalities ਨਾਲ (ਜੋ ਕਿ ਜਿਹੜੇ ਵਿਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਦਿਮਾਗ਼ ਵਿਚ ਨੁਕਸ) ;
• ਜੋ ਇਸ ਨੂੰ ਤੋੜਿਆ ਹੈ;
• musculoskeletal ਸਿਸਟਮ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ;
• ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣਤਰ (ਬੋਲ਼ੇ-ਅੰਨ੍ਹੇ, ਆਦਿ ...) ਦੇ ਨਾਲ ਿਵਕਾਰ;
• ਔਟਿਜ਼ਮ;
• ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਇੱਛਾਮਈ ਿਵਕਾਰ ਨਾਲ ਬੱਚੇ.

PLO ਬੱਚੇ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਰਗ ਨੂੰ ਆਮ

ਮਾਹਰ ਆਪਣੇ ਸਮੱਸਿਆ ਵਿਚ ਫਰਕ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, PLO ਹੈ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਮ ਹਨ ਦੀ ਪਛਾਣ. ਇਹ ਲੋੜ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਕਿਸਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਤੁਰੰਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਛੇਤੀ ਹੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬੇਨਿਯਮੀ ਆਮ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਖੋਜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਇਹ ਵਾਰ ਗੁਆ ਹੈ ਅਤੇ ਵੱਧ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀ ਕਰੇਗਾ.
• ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਖਾਸ ਫੰਡ ਦੀ ਵਰਤੋ.
• ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਭਾਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮਿਆਰੀ ਸਕੂਲ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀ ਹਨ, ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
• ਫਰਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ individualization.
• ਮੌਕਾ ਦੇ ਬਾਹਰ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ.
• ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਵਿਸਥਾਰ. ਨੌਜਵਾਨ ਨੂੰ ਯੋਗ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਜਾਣ ਲਈ.
• ਯੋਗਤਾ ਪੇਸ਼ਾਵਰ (ਡਾਕਟਰ, ਮਨੋ, ਆਦਿ) ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ.

ਆਮ ਨੁਕਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿੱਦਿਅਕ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ

ਖਾਸ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਮ ਗੁਣ ਨੁਕਸਾਨ ਹਨ. ਇਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ, ਇੱਕ ਤੰਗ ਨਜ਼ਰੀਆ ਬਾਰੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਘਾਟ.
• ਕੁੱਲ ਹੈ ਅਤੇ ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ.
• ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਨੁਕਸ.
• ਮਨਮਾਨੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਲ.
• Uncommunicative.
• ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ ਬੋਧ ਸਰਗਰਮੀ.
• ਨਿਰਾਸ਼ਾ.
• ਅਯੋਗਤਾ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਵਿਵਹਾਰ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਨ ਲਈ.
• ਹੇਠਲੀ ਜ ਵੀ ਬਹੁਤ ਉੱਚ ਸਵੈ-ਮਾਣ.
• ਫ਼ੌਜ ਵਿਚ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ.
• ਦੂਸਰੇ 'ਤੇ ਮੁਕੰਮਲ ਜ ਅੰਸ਼ਕ ਨਿਰਭਰਤਾ.

ਕਾਰਵਾਈ SEN ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਆਮ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ

, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਖਾਸ ਢੰਗ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਇਹ ਆਮ shortcomings ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਸ ਮਕਸਦ ਲਈ, ਕੁਝ ਬਦਲਾਅ ਮਿਆਰੀ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਲੇਬਸ ਨੂੰ ਕੀਤੀ ਰਹੇ ਹਨ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਕੋਰਸ, ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੀ ਪਛਾਣ, ਇੰਪੁੱਟ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਝ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਲਈ ਸੰਕੁਚਿਤ. ਇਹ ਵਿਧੀ ਵਾਤਾਵਰਨ ਬਾਰੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਲਾਪਤਾ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਬਹਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵਾਧੂ ਇਕਾਈ ਪੇਸ਼ ਸਮੁੱਚੇ ਹੈ ਅਤੇ ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸੁਧਾਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਮਈ: ਫਿਜ਼ੀਓਥਰੈਪੀ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਚੱਕਰ, ਮਾਡਲਿੰਗ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਹ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਹਰ ਕਿਸਮ ਦੇ ਬਾਹਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਦੀ ਮਦਦ ਵਿੱਦਿਅਕ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਮਾਜ, ਸਵੈ-ਮਾਣ ਦੀ ਪੂਰੀ ਜੀਅ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਵਿੱਚ ਭਰੋਸਾ.

ਵਿੱਦਿਅਕ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਲਈ ਖਾਸ shortcomings

, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਆਮ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਖਾਸ ਨੁਕਸਾਨ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਤੱਕ ਹੋਣ ਦਾ ਪਤਾ ਮੁੱਦੇ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਬਾਰੀਕੀ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਹੈ. ਖਾਸ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਹੈ ਕਿ ਜਿਹੜੇ ਦਿਮਾਗੀ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹਨ, ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਨਜ਼ਰ ਦਾ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ.

ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਇਹ shortcomings ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਵਿਧੀ. ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਖਾਸ ਇਕਾਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰੈਗੂਲਰ ਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਨਹੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦਰਸ਼ਨ, ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਥਿਤੀ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਹੈ, ਅਤੇ ਘੱਟ ਸੁਣਨ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿਚ ਬਕਾਇਆ ਸੁਣਵਾਈ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਵੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਸਬਕ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ.

ਉਦੇਸ਼ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਦਿਅਕ ਬੱਚੇ

• ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ, ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਆਪਣੇ ਵਿਹਾਰਕ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮੇਰੇ ਹੋਰਾਈਜ਼ਨਜ਼ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਸੰਗਠਨ.
• ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਕ੍ਰਮ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ.
• ਉਤੇਜਿਤ ਸੁਤੰਤਰ ਕੰਮ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਫੈਸਲੇ ਕਰਨ ਲਈ.
• ਗਠਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 'ਬੋਧ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ.
• ਵਿਗਿਆਨਕ ਉਪਜ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਰੱਖਣ.
• ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਵੈ-ਕਾਫੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਸਮਾਜ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੇ ਵਿਕਾਸ.

ਸਿੱਖਣ ਫੰਕਸ਼ਨ

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਨੂੰ ਹੇਠ ਕਾਰਜ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿਖਲਾਈ:

• ਦਾ ਵਿਕਾਸ. ਇਹ ਫੰਕਸ਼ਨ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਚਿਤ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਦੀ ਮਦਦ ਕੀਤੀ.
• ਵਿਦਿਅਕ. ਕੋਈ ਘੱਟ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਫੰਕਸ਼ਨ. ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਿਆਨ ਦਾ ਗਠਨ, ਜੋ ਕਿ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਵਧਾਵਾ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਥੇ ਉਸ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਸਾਦੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਮਲੀ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੇ ਮੰਤਵ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
• ਵਿਦਿਅਕ. ਫੰਕਸ਼ਨ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਹੈ ਅਤੇ ਸਦਭਾਵਨਾ ਵਿਕਾਸ ਬਣਾਉਣ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ. ਇਸ ਮਕਸਦ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਾਹਿਤ, ਕਲਾ, ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਖਾਇਆ ਹੈ.
• ਕੁਰੈਕਸ਼ਨ. ਇਹ ਫੰਕਸ਼ਨ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਢੰਗ ਤਰੀਕੇ, ਜੋ ਕਿ ਬੋਧ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਬੁੜ੍ਹਾਵਾ ਦੁਆਰਾ ਬੱਚੇ ਦੀ ਐਕਸਪੋਜਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਸ੍ਤ੍ਰੁਕ੍ਤੁਰੇ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ pedagogical ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਭਾਗ ਵੀ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹਨ:

• ਡਾਇਗਨੋਸਟਿਕ ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ. ਵਿੱਦਿਅਕ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਦੇ ਇੱਕ - ਨਿਦਾਨ ਦੇ ਕੰਮ 'ਤੇ. ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮੋਹਰੀ ਰੋਲ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿੱਦਿਅਕ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਉਪਾਅ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਇੱਕ ਸੰਕੇਤ ਹੈ. ਇਹ ਗੁਣ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮਦਦ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਸ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਜ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਸਤ. ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਤਾ ਦੇ ਵੀ ਗਣਿਤ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਬੱਚੇ, ਵਿਕਸਿਤ ਵਿਦਿਅਕ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ.
• ਸਰੀਰਕ ਚੰਗੀ-ਹੋਣ. ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੇਨ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਸਰੀਰਕ ਅਪਾਹਜ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦੇ ਇਸ ਭਾਗ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਲਈ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਰੀਰਕ ਥੈਰੇਪੀ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਸਰੀਰ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਲਹਿਰ ਦੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਬਾਹਰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ, automatism ਨੂੰ ਕੁਝ ਕਾਰਵਾਈ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

• ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ. ਇਹ ਭਾਗ ਨੂੰ ਚੰਗੀ-ਬਣਾਏਗੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਗਠਨ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ. ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਵਿੱਦਿਅਕ, ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ, ਜੋ ਕਿ ਹਾਲ ਹੀ ਜਦ ਤੱਕ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸੰਗ ਵਿਕਸਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਧਿਆਨ ਦੇ ਦੇ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਦੀ ਪੂਰੀ-ਵੱਡੀਆ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.
• ਤਾੜਨਾ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ. ਇਹ ਭਾਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪੂਰੀ-ਵੱਡੀਆ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਕੋਰ 'ਤੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਨਾਲ ਬੱਚੇ, ਗਿਆਨ ਦੀ ਪੂਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ, ਇਤਿਹਾਸਕ ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਘੁਲ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ' ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਇੱਕ ਸੰਗਠਿਤ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ. ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ, ਜੋ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਹੈ, ਨਾ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਫੜਨ ਲਈ.
• ਸਮਾਜਿਕ-pedagogical. ਇਹ ਇਸ ਭਾਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪੂਰੀ-ਵੱਡੀਆ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ, ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਸੁਤੰਤਰ ਰਹਿਣ ਦੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਮੁਕੰਮਲ ਹੈ.

PLO ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ

ਵਿੱਦਿਅਕ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਦੋ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ : ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਫਾਰਮ ਸਮੂਹਿਕ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ. ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕੇਸ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. Collective ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਕੂਲ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹਾਲਾਤ ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਰਹੇ ਹਨ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ. ਜਦ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨਾਲ ਹਾਣੀ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ, ਇਸ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਕੁਝ ਪੂਰੀ ਤੰਦਰੁਸਤ ਬੱਚੇ ਵੀ ਵੱਡਾ ਨਤੀਜੇ ਪਹੁੰਚਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਫਾਰਮ ਹੇਠ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਲਈ ਲੋੜ ਹੈ:

• ਇਸ ਨੂੰ ਮਲਟੀਪਲ ਵਿਕਾਸ ਿਵਕਾਰ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਦਿਮਾਗ਼ ਵਿਚ ਨੁਕਸ ਜ ਨਾਲੋ ਸੁਣਵਾਈ ਅਤੇ ਦਰਸ਼ਣ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਫਾਰਮ ਦੇ ਮਾਮਲੇ 'ਚ.
• ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਖਾਸ ਵਿਕਾਸ ਿਵਕਾਰ ਹਨ, ਜਦ.
• ਉੁਮਰ ਫੀਚਰ. ਛੋਟੀ ਉਮਰ 'ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿਖਲਾਈ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਨਤੀਜਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.
• ਜਦ ਘਰ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਣ.

ਪਰ, ਅਸਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਦਿਅਕ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਾਕਫੀ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੰਦ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਗਠਨ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਲੋਕ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਵਾਲਾ. ਜਦ ਸਮੂਹਿਕ ਸਿਖਲਾਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਸਮਾਜ ਦੇ ਪੂਰੇ-ਵੱਡੀਆ ਦੇ ਗਠਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਲਈ, ਸ਼ਬਦ "ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ 'ਦੀ ਦਿੱਖ ਸਾਡੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਵਧ ਰਹੀ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਕਲਪ ਆਮ ਪੂਰੀ-ਵੱਡੀਆ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਅਸਮਰਥਤਾ ਅਤੇ abnormalities ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ. ਵਿੱਦਿਅਕ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੋਰਾਈਜ਼ਨਜ਼ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਵਿਚਾਰ, ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਉਹ ਅੱਜ ਦੇ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਇੱਕ ਆਮ ਅਤੇ ਪੂਰਾ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਸਰੂਪ ਤੇ ਉਦੇਸ਼.

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ 'ਤੇ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਹਨ ਜੋ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਫ਼ਰਕ ਹੈ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਵੱਧ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮੌਕਾ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਵੱਧ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ maturation ਦੀ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਸਹਾਰੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਠਾਣ ਕਿਉਕਿ ਹਰ "ਖਾਸ" ਬੱਚੇ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਰੋਕਿਆ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਪੂਰੀ ਨਾ.

ਵਿੱਦਿਅਕ ਨਾਲ ਉਪਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦਾ ਮੁੱਖ ਮਕਸਦ ਪਿਛਲੀ ਅਲੱਗ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਪਛਾਣ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਹਰ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ, ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਗਿਆਨ ਲਈ ਉਸ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਦੇ ਉੱਚੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਗਠਨ ਅਤੇ ਇਹ ਉੱਚ-ਗਰੇਡ ਦਾ ਸੁਭਾਅ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਵ ਸਮਾਜ ਦਾ ਅਟੁੱਟ ਹਿੱਸਾ ਬਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.