HIA: ਪ੍ਰਤੀਲਿਪੀ. ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ. ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ

ਕੀ ਜੇਕਰ HIA ਕਰਦਾ ਹੈ? ਰੁਤਬੇ ਅਪਾਹਜ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਨੁਕਸ ਹੈ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਸ਼ਬਦ "ਅਪਾਹਜਤਾ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ" ਕੁਝ ਫਰਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਠਨ ਵਿਚ, ਜੇ ਜਰੂਰੀ ਹੈ, ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਰਚਨਾ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ.

ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਰਗ

ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਰਗੀਕਰਣ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹੇਠ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਮਰੀਜ਼ ਦੀ ਵੰਡ:

ਦੇ ਨਾਲ - ਚਲਣ ਵਿਕਾਰ ; ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ

ਇੱਕ ਸੁਣਵਾਈ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੇ ਨਾਲ -

; ਦਿੱਖ ਅਪੰਗ ਦੇ ਨਾਲ -

ਸਪੀਚ ਨੁਕਸ ਦੇ ਨਾਲ -

- musculoskeletal ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ;

; ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨੁਕਸ ਦੇ ਨਾਲ -

; ਦਿਮਾਗ਼ ਵਿਚ ਨੁਕਸ ਦੇ ਨਾਲ -

- ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਰੋਗ.

ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ, ਆਪਣੇ ਕਿਸਮ, ਇਲਾਜ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਸਕੀਮ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੁਕਸ ਤੱਕ ਮੁਫ਼ਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਇਸ ਦੇ ਅਸਰ ਨੂੰ ਘੱਟ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਜਦ ਿਵਕਾਰ ਨੂੰ ਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ, ਖਾਸ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਪਿਊਟਰ ਗੇਮਜ਼, ਜੋ ਕਿ ਦੀ ਮਦਦ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ (mazes ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਵਰਤ Schulte ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ , ਆਦਿ).

ਸਿੱਖਣ ਅਸੂਲ

ਅਪਾਹਜਤਾ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਔਖੇ ਹੈ ਅਤੇ ਸਬਰ ਦੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਲੋੜ ਹੈ. ਹਰ ਚੋਣ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਅਸੂਲ ਹਨ:

1. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੁਰੱਖਿਆ.

2. ਵਾਤਾਵਰਣ ਹਾਲਾਤ ਨੂੰ ਢਾਲਣ ਵਿਚ ਮਦਦ.

3. ਸੰਯੁਕਤ ਉੱਦਮ ਦੀ ਏਕਤਾ.

4. ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ 'ਉਸਤਾਦ ਦੇ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੰਮ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਸਿਵਲ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਸਥਿਤੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਅਸਰ ਨਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਪਰਿਵਾਰ ਸਿੱਖਿਆ, ਦੇ , ਜੋ ਕਿ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਵਿਚ ਇਕ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਕੋਈ ਰਾਜ਼ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬਣਨ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸਿਸਟਮ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੀਵ ਕਾਰਕ ਦੀ ਏਕਤਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. Atypical ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇਕ ਮੁੱਖ ਨੁਕਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਜੀਵ ਕਾਰਕ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸੀ. ਉਸ ਨੇ, ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਬਦਲਾਅ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸ਼ਰੇਆਮ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਬਣਦਾ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਨੁਕਸ ਘੱਟ ਸੁਣਨ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ - ਜਿਸ ਖਾਮੋਸ਼ੀ ਆਏ. ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਇਸ ਉਪਰੰਤ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ, ਅਧਿਆਪਕ ਐੱਲ ਸ Vygotsky ਦਾ ਵਧਿਆ, ਸਥਿਤੀ, ਜੋ ਕਿ ਲਿਖਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਨੁਕਸ ਸੈਕੰਡਰੀ ਲੱਛਣ ਵੱਖ ਹੈ, ਹੋਰ ਸਫਲ ਪਿਛਲੇ ਤਾੜਨਾ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਸ ਲਈ, ਚਾਰ ਕਾਰਕ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ: ਉਲੰਘਣਾ, ਗੁਣਵੱਤਾ, ਹੱਦ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਉਲੰਘਣਾ ਦੀ ਟਾਈਮਿੰਗ ਦੀ ਕਿਸਮ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵਾਤਾਵਰਣ ਹਾਲਾਤ.

ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ

ਸਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਰ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਸ਼ੁਰੂ, ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਗਠਨ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਫਰਕ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਵੇਲੇ ਗੰਭੀਰ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਧ ਰਹੀ ਗਿਣਤੀ ਹੈ, ਪਰ ਤਕਨੀਕੀ ਸਾਜ਼ੋ, ਆਧੁਨਿਕ ਸੁਧਾਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਵਰਤ ਕੇ ਉਸੇ ਵੇਲੇ 'ਤੇ, ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਉਮਰ ਵਰਗ ਵਿਚ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਲੋੜੀਦੀ ਪੱਧਰ' ਤੇ ਪਹੁੰਚਣ.

ਇਸ ਵੇਲੇ, ਇੱਕ ਵਧ ਰਹੀ ਰੁਝਾਨ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਸਮਾਨਤਾ, ਸਮੇਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਸ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ, ਉੱਥੇ ਮਾਨਸਿਕ, ਸਰੀਰਕ, ਬੌਧਿਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਹੀ ਚੰਗੀ ਸਿਹਤ ਦਾ ਅਤੇ ਕੰਮ ਿਵਕਾਰ ਬਿਨਾ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਪੇਚੀਦਾ ਦੀ ਰਚਨਾ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਸੰਸਿਤੀ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਅਕਸਰ ਬਸ, ਅਪੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇਣ ਦਾ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਹਾਰ ਗਏ. ਵੀ ਸਬਕ ਜ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਦੇ ਕਾਰਜ ਵਿੱਚ shortcomings ਹਨ. ਇਹ ਵਕਫ਼ਾ ਹੇਠ ਕਾਰਨ ਕਾਰਨ ਹਨ:

1. ਜ਼ਰੂਰੀ ਤਕਨੀਕੀ ਬੁਨਿਆਦੀ, ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਅਤੇ ਹਾਰਡਵੇਅਰ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਘਾਟ.

2. ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਾਲਾਤ, ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਗੈਰ.

ਇਸ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਇੱਕ "ਰੁਕਾਵਟ-ਮੁਫ਼ਤ" ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੀ ਰਚਨਾ ਅਜੇ ਵੀ ਇਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ.

ਸਾਰੇ ਦੇ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ

ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਭਰੋਸੇ ਰਵਾਇਤੀ ਫਾਰਮ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਸਨਮਾਨ ਦਾ ਇੱਕ ਜਗ੍ਹਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਆਯੋਜਨ ਦੇ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਨੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਸੌਖਾ. ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਡਿਕੋਡਿੰਗ ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਹੈ: ਇਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਰੂਪ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਫਾਇਦੇ ਹਨ:

1. ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਹਤ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਨੂੰ ਹਾਈ ਅਨੁਕੂਲਤਾ.

2. ਜਲਦੀ ਵਿਧੀ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਅਪਡੇਟ.

3. ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ.

4. ਸਵੈ-ਸੰਸਥਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਸੰਤੋਖ ਦੇ ਵਿਕਾਸ.

5. ਸਹਾਇਤਾ ਵਿੱਚ-ਡੂੰਘਾਈ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ.

ਇਹ ਫਾਰਮ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ ਘਰ ਪੜ੍ਹਾਈ , ਬੀਮਾਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਜਿਸ ਦੀ ਸਿਹਤ ਵਿਚ ਅਸਮਰਥਤਾ ਬਿਨਾ ਨੂੰ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੀਮਾ smoothing.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ. ਬੱਚੇ ਵਿਚ HIA

ਮਿਆਰੀ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਚਾਰ ਕਿਸਮ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਲਈ ਲੋੜੀਦੇ ਚੋਣ ਪਤਾ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਮੈਡੀਕਲ ਅਤੇ pedagogical ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਚੁਣਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਅਪੰਗ ਦੀ ਲੋੜ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹਾਲਾਤ ਲਿਆ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਰੂਪ ਤੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਕਾਰਵਾਈ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਹਾਲਾਤ ਅਧੀਨ ਸੰਭਵ ਹੈ: ਮਾਪੇ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਇੱਛਾ, ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਚ ਦਿਸਦੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਬਦਲਾਅ, PMPC ਦੇ ਨਤੀਜੇ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਾਲਾਤ ਬਣਾਉਣ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ

ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਹਨ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਮਿਆਰੀ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ. ਪਹਿਲੀ ਚੋਣ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਵਾਰ 'ਤੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਲੋੜੀਦੀ ਪੱਧਰ' ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਜੋ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਤੰਦਰੁਸਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬਰਾਬਰ ਅਪੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾਖਲ. ਉਹ ਕਾਫ਼ੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਉਸੇ ਹੀ ਲੋੜ ਸਭ ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹਨ ਬੱਚੇ ਵੀ ਉਸੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ,: ਇਹ ਚੋਣ ਦੇ ਡਿਕੋਡਿੰਗ ਹੇਠ ਹੈ.

ਜੋ ਪਹਿਲੇ ਸਰੂਪ ਵਿਚ ਦਾਖਲ ਹਨ, ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ, ਹੋਰ ਫਾਰਮ ਵਿੱਚ ਸਰਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ ਪਾਸ ਕਰਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ. ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹਾਲਾਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਹਤ ਦਾ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਰਗ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਮੁੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਕਮੀ ਨੂੰ ਠੀਕ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਦੂਜੀ ਕਿਸਮ

ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਪਾਹਜ ਇਸ ਚੋਣ ਨੂੰ ਹੇਠ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਵਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਲੰਬੇ ਅਰਸੇ ਦੇ ਲਈ ਯੋਗ ਹਨ. ਮੁੱਖ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਈ ਕਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਸਿਹਤ ਵਿਚ ਕਮੀ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨਾਲ ਜੁੜਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਚੋਣ ਹਾਣੀ ਨਾਲ ਸਿਹਯੋਗ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵੱਖਰੀ ਗਰੁੱਪ ਜ ਕਲਾਸ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਖੇਡ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਾਜ਼ੋ-ਸਾਮਾਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੌਕੇ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ. ਦੂਜਾ ਚੋਣ ਲਾਜ਼ਮੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਸਮਰਥਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਤੀਜੀ ਕਿਸਮ

ਇਸ ਸਰੂਪ 'ਚ ਦਾਖਲ HIA ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਗਠਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਹਤ ਦੇ ਿਵਕਾਰ ਬਿਨਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ. ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪੂਰਿ ਤਿਆਰ ਵਿਅਕਤੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਮਿਲ ਕੇ ਮਾਹਰ ਕਮੇਟੀ ਨਾਲ ਸਰਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਵਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਾਣੀ ਨਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਰੁੱਪ ਅਤੇ ਖਾਸ ਸੰਗਠਨ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ.

ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਚੌਥੇ ਕਿਸਮ ਦੀ

ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਕਈ ਕਈ ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਅਪਣਾ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ. ਇੱਕ ਪੂਰਿ ਮਾਹੌਲ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਇੱਕ ਉੱਚ ਡਿਗਰੀ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਦੇ ਗਠਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਚੌਥੇ ਚੋਣ ਨੂੰ ਘਰ ਦੇ, ਜਿੱਥੇ ਫੋਕਸ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਪਰਕ ਅਤੇ ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਆਸਾਨ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਅੰਦਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ 'ਤੇ ਹੈ ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਸਰੋਤ ਦੇ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਨੈੱਟਵਰਕ ਨੂੰ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਜੋ ਸਫਲਤਾਪੂਰਕ ਮੌਜੂਦ ਸਰੂਪ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਇੱਕ ਮਿਆਰੀ ਪੈਟਰਨ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਹੈ.

ਸ੍ਵਰੂਪ ਜਿਹੜੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ, ਜੋ ਕਿ ਦੋਨੋ ਦਾ ਮੁੱਖ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਮੁਤਾਬਿਕ ਲਾਗੂ ਮੰਨਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਸੰਗਠਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਹਤ ਲਈ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਖੁੱਲ੍ਹ ਕੇ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਸੰਮਲਿਤ ਕਲਾਸ, ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਵੀ ਇਹ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਕੰਮ ਦੇ ਬੱਚੇ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਨਾ ਸਿਰਫ ਹੈ.

ਇੱਕ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਸਹਾਇਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਖੇਡ. ਕੰਮ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ

HIA (ਨਿਦਾਨ) - ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮੋਟਰ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਈ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਚ ਸਰੀਰਕ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਇੱਕ indisputable ਤੱਥ ਹੈ. ਖੇਡ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ, ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਨੂੰ ਵਧਾ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ.

ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੋਗ ਦੇ ਵਰਗ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਰਹੇ ਹਨ. ਇੱਕਸੁਰ ਅਭਿਆਸ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਧੁਨ ਕੁਝ ਸਧਾਰਨ ਅੰਦੋਲਨ ਕਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪ੍ਰੈਪਰੇਟਰੀ ਹਿੱਸਾ ਵੱਧ ਘੱਟ 10 ਮਿੰਟ ਲੱਗਦੇ ਹਨ. ਅੱਗੇ, ਮੁੱਖ ਭਾਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ. ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਇਸ ਭਾਗ ਵਿੱਚ, ਤਾਲਮੇਲ ਅਤੇ ਹੋਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ, ਕਾਰਡੀਓਵੈਸਕੁਲਰ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ, ਹੱਥ ਅਤੇ ਪੈਰ ਦੇ ਪੱਠੇ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਟੀਮ ਨੂੰ ਖੇਡ ਦੇ ਵਰਤਣ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ, ਆਪਣੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ 'ਮੁਕਾਬਲੇ ਦਾ ਆਤਮਾ "ਦੇ ਸਫਲ ਕੰਮਕਾਜ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਦਾ ਹਿੱਸਾ, ਖੇਡ ਅਤੇ ਕਸਰਤ ਸ਼ਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਕਹਿੰਦੀ ਜਾਪਦੀ ਹੈ.

ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਚੱਲਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. HIA ਬੱਚੇ, ਉਚਿਤ ਸਰੀਰਕ ਕਸਰਤ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਕੋਈ ਵੀ ਗੁਪਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦਾ ਸਰੀਰ, ਮਨ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਮਾਪੇ, ਜੋ ਅਪੰਗ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੋਣ ਦੀ. ਸਧਾਰਨ ਨੂੰ ਰੁਤਬੇ ਰਚਨਾ - ਅਪਾਹਜ. ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਫੈਸਲੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਲਾਚਾਰੀ, ਉਲਝਣ ਦਾ ਇੱਕ ਰਾਜ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਪੇ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਨਿਦਾਨ ਇਨਕਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਪਰ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਬੋਧ ਅਤੇ ਨੁਕਸ ਸਵੀਕਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਮਾਪੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੈ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅਹੁਦੇ ਅਪਣਾਉਣ - ". ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਤੰਦਰੁਸਤ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ" ਤੱਕ ਦਾ "ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਪੂਰੀ-ਵੱਡੀਆ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮੇਰੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਰਦੇ ਹੋਵੋਗੇ" ਇਹ ਪ੍ਰਬੰਧ ਹੈ ਜਦ ਦੀ ਸਿਹਤ ਵਿਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਮਨੋ ਦਖਲ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਮਾਪੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਸਹੀ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਪਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ HIA, ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਢੰਗ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ.

ਦੇ ਗਠਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਵ ਪਹੁੰਚ

ਅਪਾਹਜ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਭਟਕਣ ਬਿਨਾ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੰਯੁਕਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ. ਉਹ ਹਨ: ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੌਮੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਰੂਸੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਕੌਮੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪਹਿਲ "ਸਾਡਾ ਨਿਊ ਸਕੂਲ" ਦੇ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਦੀ ਧਾਰਨਾ. ਘਰੇਲੂ, ਕਾਨੂੰਨੀ, ਮਜ਼ਦੂਰੀ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਆਪਣੇ ਸਮਾਜ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦੀ ਬਾਅਦ: ਅਪਾਹਜ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਕੰਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹੁਨਰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਵਾਧੂ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸਾਰੇ ਹਾਲਾਤ ਹਨ ਸੰਗਠਿਤ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ. ਸਿਹਤ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਇਸ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਮਨੋ ਨਾਲ ਤਾਲਮੇਲ ਅਤੇ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗੁਣ ਲੈ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਿਕਸਿਤ ਦਖਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਮਨੋ ਦੇ ਲੰਬੇ, ਮਰੀਜ਼ ਦਾ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਜਲਦੀ ਜ ਬਾਅਦ ਨਤੀਜਾ ਹੋਵੇਗਾ.