Pedagogical ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਫ਼ੈਸਲੇ ਦੀ ਉਦਾਹਰਨ ਹੈ. ਗੁੰਝਲਦਾਰ pedagogical ਹਾਲਾਤ ਹੱਲ ਲਈ ਢੰਗ

pedagogical ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਮਿਸਾਲ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਹੱਲ. ਸ਼ਾਇਦ ਇਹ ਸਵਾਲ ਮਦਦ ਕਰ, ਪਰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਲਗਭਗ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਫਿਕਰ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸੇ? ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਹਰ ਇੱਕ ਮਾਤਾ ਜ ਵੱਧ ਉਮਰ ਦੇ ਦੋਸਤ ਨੂੰ, ਜ ਕਿਸੇ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ, ਸਮ ਸਮ ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਜ ਕਿਸ਼ੋਰ ਸਨਕ, ਗੰਭੀਰ ਅਪਰਾਧ ਅਤੇ ਹਿੰਸਕ ਝਗੜੇ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਹੈ.

ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵੀ, ਜੇ, ਗੁੰਝਲਦਾਰ pedagogical ਹਾਲਾਤ (ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੱਲ ਦੀ ਮਿਸਾਲ ਹੇਠ ਵੇਖਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਰਾਹ) ਆਪਣੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਸਕੋਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਨਹੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ, ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਨਾਲ ਅਜੇ ਵੀ ਸੰਭਵ ਹੈ. ਇਹ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਰਫ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕਾਨੂੰਨ ਅਤੇ ਨਿਯਮ ਨੂੰ ਪਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ.

ਇਸ ਲੇਖ ਨੂੰ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਆਮ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰੇਗਾ. ਸਕੂਲ ਵਿਚ pedagogical ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਬਾਰੇ, ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੱਚਮੁੱਚ, ਅਤੇ ਘਰ 'ਤੇ, ਝਲਕ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨਕ ਬਿੰਦੂ ਤੱਕ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ.

ਸੈਕਸ਼ਨ 1. ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਮਲ 'ਚ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?

ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ situational ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਆਗਮਨ ਦੇ ਨਾਲ ਵਧਦੀ ਅਜਿਹੇ "ਵਿਦਿਅਕ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ" ਅਤੇ ਸੰਪਤੀ ਨੂੰ ਸੁਣਿਆ ਹੈ, "pedagogical ਕੰਮ ਹੈ." ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ? ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਗੱਲ ਇਹ ਦੀ ਇੱਕ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੈ?

ਪਹਿਲੀ ਸਭ ਦੇ, ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ - ਇਸ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਹਾਲਾਤ, ਤੱਥ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਜ ਦੇ ਉਸਤਾਦ ਦੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੰਮ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਕੰਮ ਅਤੇ psycho-pedagogical ਹਾਲਾਤ, ਜੋ ਕਿ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਵਾਧਾ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ.

ਕੁਝ ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਫ਼ੀ ਅਕਸਰ ਆਈ ਹਾਲਾਤ ਅਧਿਆਪਕ, ਸਿੱਖਿਆ ਜ ਮਾਪੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ (ਘਰ) ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਅਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ.

ਕਸਟਮ (ਗੈਰ-ਮਿਆਰੀ) pedagogical ਹਾਲਾਤ (ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੱਲ ਦੀ ਮਿਸਾਲ ਹੈ, ਇੱਕ ਨਤੀਜਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ) ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ, ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਲੰਬੀ ਅਵਧੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਪਰ ਕਈ ਵਾਰੀ ਕਾਫ਼ੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਪੜਤਾਲ ਲਈ ਅਜਿਹੇ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਹੁਤ ਵੱਡੀ ਹੈ. ਇਸੇ? ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ. ਇਹ ਅਜਿਹੇ ਸਮੱਸਿਆ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਪਲੱਬਧ ਤਾਕਤ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨੂੰ ਵੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸੈਕਸ਼ਨ 2. psycho-pedagogical ਹਾਲਾਤ ਦਾ ਫੈਸਲਾ. ਆਧਾਰ ਕੀ ਹੈ?

ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਲਈ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਘਟਨਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੱਸਿਆ ਕਾਰਕ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਅਪਵਾਦ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹੋਣ ਦੀ ਸੂਰਤ ਵਿੱਚ ਚੜ੍ਹਨ

• ਨਾਰਾਜ਼ਗੀ ਜਲੂਣ ਜ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਜ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਤੀ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਆ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ;
• ਇਕਸਾਰਤਾ ਅਤੇ ਰਾਏ ਜ ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਸਮਾਨਤਾ ਦੀ ਘਾਟ ਕਾਰਨ ਅੰਤਰ;
• ਲੜਾਈ ਜ ਟਾਕਰੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਚੀਜ਼ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਵਿਰੋਧੀ ਧਿਰ;
• ਵਿਰੋਧੀ - ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ, ਹੋਰ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਰੋਕਦੀ ਹੈ;
• ਪਾੜੇ ਕਿਸੇ ਜ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਵਿਚਕਾਰ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ.

ਧਾਰਾ 3. ਮੁੱਖ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਹੈ ਜਦ ਇਸ ਨੂੰ ਖੋਜਦਾ ਹੈ ਇੱਕ ਅਪਵਾਦ. ਉਦਾਹਰਨ ਹੱਲ pedagogical ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ

ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਰੋਧੀ ਘਟਨਾ ਲਈ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਕੰਮ ਕਦਮ ਹੈ ਵੇਰਵੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੇ ਸਾਰੇ ਦੇ ਕੇ ਕਦਮ ਹੈ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਹੈ.

ਅਜਿਹੇ ਸਮਾਗਮ ਬੁੱਝ ਜ ਅਚਾਨਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਪਰ, ਦਾ ਕਾਰਨ ਜੋ ਮਰਜ਼ੀ, ਉਹ ਸੋਚ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਪਵਾਦ ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਪੱਖ ਦੇ ਹਿੱਤ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ. ਇਸ ਨੂੰ ਕੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ pedagogical ਹਾਲਾਤ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਢੰਗ ਹਨ ਕਰਨ.

ਅਸਲ 'ਖਾਸ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਵੇਰਵੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਦੀ ਖੋਜ ਹੋਣ ਤੇ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ. ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਟਕਰਾਅ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕੰਮ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇਕ ਮਾਹਰ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਨੁਸਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖਾਸ ਢੰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਸੰਭਵ ਹੱਲ ਦੀ ਚੋਣ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੋਰ ਲਿਖਤੀ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਜਿਹਾ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਤਜਰਬੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ. ਝਗੜੇ ਦੇ ਨਿਪਟਾਰੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਠੀਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸਵੈ-ਅਕਸ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਫੈਸਲੇ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਕ ਜੋ ਵਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮਹਾਰਤ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਕਦਮ ਹੈ ਵੇਰਵੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੇ ਕੇ ਕਦਮ ਹੈ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਨਾ. ਪਰ ਨੌਜਵਾਨ ਅਧਿਆਪਕ, ਇਸ ਤਕਨੀਕ ਜੂਨੀਅਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ pedagogical ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਇੱਕ ਤੇਜ਼ ਅਤੇ ਸਾਫ ਫੈਸਲੇ ਦਾ ਲੋੜ ਹੈ, ਜ ਸਕਦਾ ਹੈ.

4. ਖੋਜ ਯੂਨਿਟ ਦੀ ਸਥਿਤੀ

ਸਕੂਲ ਦੇ ਦਿਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਅਧਿਆਪਕ ਲਗਾਤਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਗੁੰਝਲਦਾਰ pedagogical ਹਾਲਾਤ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਢੰਗ ਸਾਲ ਉੱਤੇ ਬਾਹਰ ਹਨ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਈ ਵਾਰ ਸ਼ੁਰੂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋਣ ਦੀ ਹੈ.

ਇਸੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ? ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚਲਣ ਦੇ ਨਿਯਮ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮਾਹੌਲ, ਝਗੜੇ, ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਅਤੇ ਇਸ' ਤੇ ਵਿਵਸਥਾ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਡੀ

ਪਹਿਲੀ ਐਕਟ - ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਲੱਭਣ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਐਲੀਮਟਰੀ ਗ੍ਰੇਡ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਝੁੱਕ 'ਤੇ ਚਾਕੂ ਬਦਨਾਮੀ ਦੇ ਖਰਾਬ ਦੇਖਿਆ. ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਇੱਕ ਛੁੱਟੀ ਦੌਰਾਨ ਇਕ ਮੁੰਡੇ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਲੜਾਈ ਸੀ ਜ ਇਸ ਦੇ ਫਰਜ਼, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਫੇਲ੍ਹ ਹੈ.

ਹਿੱਸਾ 5. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਹਾਲਾਤ

ਘਟਨਾ ਵਧੀਆ ਵਿਸਥਾਰ ਅਤੇ ਸਿਰਲੇਖ, ਟੱਕਰ ਦੇ ਤੱਤ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸੱਚਾਈ ਲਈ ਖੋਜ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਵੀ ਬਹਿਸ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਇੱਥੇ ਸਾਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਮੁਕੰਮਲ ਕਰ ਲਈ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਪੌੜੀ ਰੇਲਿੰਗ ਦੇ ਭ੍ਰਿਸ਼ਟਾਚਾਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ ਸਥਿਤੀ: "ਇਹ ਅਸੰਭਵ ਹੈ"

ਅਧਿਆਪਕ, ਝੁੱਕ ਕੇ ਤੁਰਿਆ, ਅਚਾਨਕ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਸੀ , ਇੱਕ ਪਢ਼ਨਾ ਪੌੜੀ ਬਦਨਾਮੀ ਦੇ ਕੱਟ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ. ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਮੁੰਡੇ ਨੂੰ ਭੱਜ, ਸਾਈਟ 'ਤੇ ਵੀ ਇੱਕ ਜੈਕਟ ਭੁੱਲ. ਹਰ ਚੀਜ਼ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਹੋਇਆ ਸੀ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਾਤਾ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾ ਕਰ ਸਕੇ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਪੁੱਤਰ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਪਾਪ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ. ਉਸ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਸੀ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਪੁੱਤਰ ਨੂੰ ਦੋਸ਼ ਨਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮੁੰਡੇ ਸੀ, ਕਿਉਕਿ ਉਹ ਸੰਪੂਰਣ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਅਤੇ ਸੁੰਦਰ ਮਾਹੌਲ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ Apartment ਵਿੱਚ, ਸਾਰੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਵਿਚ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਹੀ ਕੰਮ ਅਤੇ ਫਰਨੀਚਰ ਦਾ ਸੰਬੰਧ ਹੈ.

ਮਾਤਾ ਦੇ ਪੁੱਤਰ ਦੇ ਸਵਾਲ 'ਤੇ ਉਸ ਨੇ, ਜੋ ਕੁਝ ਉਹ ਵਿਚ ਉਸ ਦੇ ਚਾਕੂ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਕਰਵਾਇਆ. ਹੈਰਾਨੀ ਅਤੇ ਮੁੰਡੇ ਦੇ ਗੁੱਸੇ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਹੈ, ਜਦ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ, ਇੱਕ ਡੈਸਕ ਜ ਦੇ ਘਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਕੁਰਸੀ' ਤੇ ਕੱਟ ਕਰਨ ਲਈ. ਉਸ ਨੇ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਹੈ, ਨਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਇਸ ਸਾਰਣੀ ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਖਰੀਦਿਆ ਸੀ.

ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਦੀ ਬਹਾਲੀ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਲਈ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਧਾਰਾ 6 ਮੁੱਖ pedagogical ਹਾਲਾਤ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ

ਸਾਰੇ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇ ਨਾਲ ਟਰਨ ਦਾ ਹੱਲ pedagogical ਹਾਲਾਤ ਲਗਭਗ ਅਸੰਭਵ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ. ਸਭ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਵੀ ਲਈ ਹਰ ਉਮਰ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਮਿਆਰ ਨੂੰ ਮਾਮਲੇ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ.

ਬੱਚੇ ਲਈ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਹੇਠ ਹਾਲਾਤ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ:

• Yabednichestvo, ਨਿੰਦਿਆ ਅਤੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ ਹਾਣੀ yabednichestvu ਅਤੇ ਨਿੰਦਿਆ ਦਾ ਰਵੱਈਆ ਗ਼ਲਤ ਹੈ. ਪਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਗਾਤਾਰ ਅਧਿਆਪਕ ਬਾਰੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ: "ਅਤੇ ਉਸ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਲੈ ..."; "ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਵਾਪਸ ਹੈ ..."; "ਅਤੇ ਉਸ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਧੱਕਾ" ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ. ਡੀ
• ਲੜੋ, ਝਗੜੇ. ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਇਕ ਹੋਰ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹਮਲਾਵਰ ਅਤੇ ਹਿੰਸਕ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਕਾਰਨ: ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਦੇ ਕਾਰਨ; ਬਦਲਾ ਲਈ ਇੱਛਾ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਖੜੇ ਜ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ. d. ਇਹ ਵਿਵਹਾਰ ਉਭਰ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਅਜੇ ਵੀ ਛੇਤੀ ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਉਸੇ ਹੀ ਹੋਰ ਗੰਭੀਰ psycho-pedagogical ਸਮੱਸਿਆ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
• ਐਕਸਚੇਜ਼. ਦੇ ਅਸੂਲ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਫੈਲੀ ਹੋਈ ਹੈ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਬੱਚੇ "ਮੈਨੂੰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਿਆ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਮੇਰੇ ਹਨ". ਪਰ ਨਿਯਮ ਬਿਨਾ ਮੁਦਰਾ ਝਗੜੇ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ਾਜਨਕ ਹੈ ਅਤੇ ਲਾਲਸਾ, ਲਾਲਚ ਅਤੇ ਨਾਰਾਜ਼ਗੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ, ਅਪਵਾਦ ਹਾਲਾਤ ਨੂੰ ਮੋਹਰੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
• ਡਰ. ਬੱਚੇ ਛੋਟੇ ਕਲਾਸ ਡਰ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹਨ. ਉਹ ਮਾਪੇ, ਅਧਿਆਪਕ, ਅਜਨਬੀ, ਜਾਨਵਰ, ਆਦਿ ਦੇ ਡਰ ਹਨ
• ਕੁਝ ਖ਼ਰਾਬ. ਕਈ ਬੱਚੇ ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਲੋਕ ਦੇ ਕੁਝ ਦੇ ਨਫ਼ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨੂੰ ਲੁੱਟ.
• ਉਪਨਾਮ ਅਤੇ ਉਪਨਾਮ. ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਾਮ ਦੇ ਕੇ, ਪਰ ਉਪਨਾਮ ਕੇ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਕਾਲ ਕਰ ਹੋਰ ਅਕਸਰ ਵੱਧ ਨਾ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਾਫ਼ੀ ਅਕਸਰ ਇਸ ਨੂੰ indignity ਦਾ ਮਕਸਦ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ pedagogical ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ (ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੱਲ ਦੀ ਮਿਸਾਲ ਵਿਆਪਕ ਹੈ) ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਤਬਾਦਲਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਧਾਰਾ 7. ਟਕਰਾਅ ਠੀਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ

ਨੂੰ ਠੀਕ ਸਕੂਲ ਸੰਪਤੀ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਉੱਪਰਲੀ ਉਦਾਹਰਨ pedagogical ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ:

• ਇਸ ਘਟਨਾ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿਚ ਮੁੱਖ ਭਾਗੀਦਾਰ ਕੌਣ ਹੈ?
• ਅਪਵਾਦ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕੀ ਹੈ?
• ਇਸ ਐਕਟ ਦੇ ਲਈ ਮਕਸਦ ਕੀ ਸੀ?

ਮੁੱਖ ਘਟਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਇੱਕ ਪਾਰਟੀ ਹੈ. ਉਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਕੁਝ ਕਰ ਕੇ ਉਸ ਨੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸਹਿਜ ਸਕੂਲ ਸੰਪਤੀ ਖਰਾਬ. ਇਸ ਲੜਾਈ ਦੇ ਦਿਲ 'ਤੇ ਕੋਈ ਮਤਭੇਦ ਹੈ. ਮੁੰਡੇ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਐਕਟ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਨਿਯਮ ਦੇ ਉਲਟ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਭਰੋਸਾ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਾ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਮਾਲ ਮਤੇ ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਜਨਤਕ ਨੂੰ ਬਚਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ. ਉਸ ਦਾ ਕੰਮ ਉਸ ਨੇ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿਚ ਪਾਪ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਨਾ ਭੁੱਲੋ ਕਿ ਚਲਣ ਦੇ ਨਿਯਮ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ.

Pedagogical ਸਮੱਸਿਆ, ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ. ਕਹਿਣ ਨੂੰ, ਪਿਤਾ ਆਪਣੇ ਪੁੱਤਰ ਨੂੰ ਪਢ਼ਨਾ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਮੁੱਖ ਮਕਸਦ ਹੈ, ਨਾ ਸਮਝਾਇਆ.

ਧਾਰਾ 8. ਕੰਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਪਹਿਲੀ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਕਰਨ

ਘਟਨਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਠੀਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਸਾਨੂੰ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਾਈਲਾਈਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਫੈਸਲੇ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿੜਤਾ 'ਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਦਾ ਪਤਾ ਬਾਅਦ. ਸਾਡੇ ਉਦਾਹਰਨ ਵਿੱਚ, ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਕੰਮ ਹਨ:

• ਦੀ ਮਦਦ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਗ਼ਲਤੀ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੈ, ਉਹ ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਨਾ ਕੀਤਾ;
• ਪਰਵਰਿਸ਼ ਵਿਚ ਮਾਪੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੰਜਮੀ ਸੁਭਾਅ ਅਤੇ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦੇ ਗੁਣ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤ ਕਰਨ: ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਹੋਰ ਨੂੰ, ਥੋਡ਼ਾ ਇਲਾਜ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ;
• ਕਲਾਸਰੂਮ, ਜਿੱਥੇ ਉਸ ਨੇ ਮੁੰਡੇ ਨੂੰ ਸਟੱਡੀ ਕੀਤੀ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਰੱਖਣ, ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਕੇਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੁਝ ਲੁੱਟ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਨਾ ਕਰੋ.

pedagogical ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਦੀ ਧਾਰਾ 9. ਢੰਗ

ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਖੋਜ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸਭ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੀ ਅਵਸਥਾ ਹੈ - ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪ ਹੈ ਹੱਲ ਹੈ.

ਸਾਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਕਾਫ਼ੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਉਥੇ ਸਟਾਫ ਦੀ ਹਾਲਾਤ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਹਾਲੇ ਵੀ ਮਾੜੇ ਨੂੰ ਸਮਝ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਦਿਅਕ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਹੱਲ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਇਸ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਖਾਸ ਕੰਮ ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਬਾਰੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਾਲ ਸਿੱਧਾ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਦੁਆਰਾ ਹੈ.

ਜੇ ਸਾਨੂੰ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਸਾਡੀ ਮਿਸਾਲ ਉੱਤੇ ਵਾਪਸ ਜਾਣ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਜੋ ਕਿ ਵੇਖੋ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਵਿਚ ਮਾਪੇ, ਗਲਤੀ ਕੀਤੀ ਸੀ ਕਿ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਵਾਨ ਕਰ ਨਿਯਮ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ ਕਾਰਨ. ਪਹਿਲੀ ਗਲਤੀ ਮਾਪੇ - ਉਹ ਪੁੱਤਰ ਅਜਨਬੀ ਨੂੰ ਕੁਝ ਦੀ ਸੰਭਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ, ਨਾ ਹੈ. ਦੂਜਾ ਗਲਤੀ - ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨੂੰ, ਉਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਚਾਕੂ ਦੇਣ, ਇਸ ਦੇ ਮਕਸਦ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਨਾ ਸੀ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪੁੱਤਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸਥਿਤੀ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਉਸ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਜੁਰਮ ਦੇ ਲੇਖਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਪੇ ਸਲਾਹ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਨੂੰ ਪਢ਼ਨਾ ਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ਬਾਰੇ, ਮਿਲ ਕੇ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਨਾਲ banister ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਗੱਲ ਕਰੋ.

ਹੋਰ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਹਾ ਕਾਰਜ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ 'ਤੇ pedagogical ਕੰਮ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ.

ਯੂਨਿਟ 10. ਹੱਲ ਦੇ ਉਦਾਹਰਣ

ਇਸ ਲਈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਹੈ. ਇਹ ਅਤੇ ਇਸੇ ਕੇਸ ਵਰਗੇ ਹੱਲ ਦੀ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਹੇਠ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ. ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਅਤੇ ਬੱਚੇ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਿਜਹਨ ਕੀ ਹਨ?

• ਬੱਚੇ ਟਕਰਾਅ ਚੱਲਦਾ ਜਵਾਨੀ, ਸਮਾਜ ਲਈ ਇਕ ਚੁਣੌਤੀ, ਜ਼ਿੱਦ ਵਰਤੀਆ ਹਨ. ਨੇ ਲਈ, ਝਲਕ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਤਾ ਮਿੱਤਰ ਅਤੇ ਰਾਏ ਉਪਰ ਬਾਲਗ ਹੈ. ਇਹ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਬਾਹਰ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ - ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼, ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਹਾਰ ਲਈ ਦਾ ਕਾਰਨ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ, ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਲੈ ਹੋਰ ਕੰਟਰੋਲ ਕੀਤਾ ਆਜ਼ਾਦੀ, ਸਹਿਯੋਗ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ.
• ਚਿੰਤਾ, ਅਸਥਿਰ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਰਾਜ ਦੇ, ਡਰ, shyness ਜ ਅਯੋਗਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਗਟ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ. ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ? , ਹੋਰ, ਸਰੀਰ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਦੇ ਹੋਰ ਵਰਤਣ ਦੇ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਵੈ-ਮਾਣ, ਘੱਟ ਬੱਚੇ ਨੂੰ (ਸਿਰਫ ਅਤਿ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ) ਬਾਰੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਨ, ਹਰ ਗੱਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਿਸਾਲ ਹੋਵੇਗਾ. ਵੀ ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮੁਕਾਬਲੇ ਅਤੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਗਤੀ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਨੌਜਵਾਨ ਨੂੰ ਮਜਬੂਰ ਨਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ.
• ਚੋਰੀ, ਹੋਰ ਲੋਕ ਦੇ ਕੁਝ ਚੋਰੀ. ਅਜਿਹੇ ਕਾਰਵਾਈ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਦੀ ਪਛਾਣ ਵਿੱਚ, ਉਸ ਨੂੰ ਮੁਆਫ਼ੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਮਾਲਕ ਨੂੰ ਵਾਪਸ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ 'ਦੇ ਯਕੀਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਇਸ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਚੁੱਪ ਸਾਥੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਯਿਸੂ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਣ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ. ਕਲਾਸ ਕੀ ਹੋਇਆ ਇਸ ਬਾਰੇ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਜੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬੁਰਾ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੀ ਰਾਏ ਨੂੰ ਸੁਣਨ, ਅਤੇ ਮਿਲ ਕੇ ਇੱਕ ਸਿੱਟਾ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਗ਼ੈਰ-ਕਾਨੂੰਨੀ ਹਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
• ਝੂਠ, ਧੋਖੇਬਾਜ਼ੀ. ਛਲ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਉੱਤੇ ਖੋਜ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਉਸ ਲਈ ਅਤੇ ਹੋਰ ਦੇ ਲਈ ਨੈਗੇਟਿਵ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ. ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਉਸ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਝੂਠ ਨੂੰ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕ ਵਿਚ ਭਰੋਸਾ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਨੂੰ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ.
• ਇਕੱਲਤਾ, ਇਕੱਲਤਾ, ਨਿਰਬਲਤਾ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਗਰਮ ਗੁੱਸੇ ਅਤੇ ਚਿੜਚਿੜੇਪਣ. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਇੰਟਰਵਿਊ ਦੀ ਮਦਦ ਲਈ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਦੇ ਛੁਟਕਾਰੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਨਾਲ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸਮੱਸਿਆ, ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਿਰਵਿਘਨ ਅਤੇ ਹਰਾ. ਟੀਮ ਨੂੰ ਨੌਜਵਾਨ ਦੀ ਵਡਿਆਈ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਗੁਣ ਜ਼ੋਰ.
• ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਦੀ ਬੜ੍ਹਤ. ਨਾਲ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਹੈ ਕਿ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਲਈ, ਨਾ ਅਤੇ ਟਕਰਾ ਨਾ ਕਰਦੇ, ਹੋਰ ਹੋਰ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਟਿੱਪਣੀ ਨਾ ਕਰੋ. ਸਾਨੂੰ ਉਸ ਨੂੰ ਅਤੇ ਦੋਸਤ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸੰਪਰਕ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਆਗੂ ਹੈ ਜੋ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ ਬਣ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.
• ਸਕੂਲ 'ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ' ਦੇ ਪ੍ਰਗਟ - ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਵਰਤਾਰੇ, ਜਾਣ-ਬੁੱਝ ਕੇ ਅਤਿਆਚਾਰ, ਬੇਰਹਿਮੀ, ਆਪਣੇ ਹਾਣੀ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿਚ ਬਦਸਲੂਕੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅਪਮਾਨ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਹਮਲਾਵਰ ਰਵੱਈਆ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ. ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇਖਿਆ ਵਰਤਾਰੇ ਨੂੰ ਇਸ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਧਿਆਨ ਹੈ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਸਮੀਖਿਆ ਅਧੀਨ ਨਹੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਹ ਉਸ ਦੀ ਪੀੜਤਾ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ, ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਜਾਵੇਗਾ, ਦਾ ਸ਼ਿਕਾਰ ਹੋਰ ਵੀ ਸਵੈ-ਸ਼ੱਕ ਅਤੇ ਸ਼ਰਮ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਦੇ ਖਿਲਾਫ ਹੋਰ ਵੀ ਹਮਲਾਵਰ ਦੇ ਮੋਹਰੀ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਖਾਸ ਧਿਆਨ ਦੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ, ਮਾਨਸਿਕ ਤਬਦੀਲੀ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਹਮਦਰਦੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਰਾਜ ਦੇ - ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵੀ ਹਮਦਰਦੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.