Pedagogy - ਇੱਕ ... ਸਾਇੰਸ ਪੈਡਾਗੋਜੀ. ਸੋਸ਼ਲ ਪੈਡਾਗੋਜੀ. ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਸਮੱਸਿਆ

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦਾ ਦੂਰ ਅਤੀਤ ਵਿਚ ਇਸ ਦੇ ਜੜ੍ਹ ਹੈ. ਪਹਿਲੇ ਇਨਸਾਨ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਇਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਪਰ ਪਛਾਣ ਗਠਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਵਿਗਿਆਨ ਬਹੁਤ ਬਾਅਦ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸ਼ਾਖਾ ਦੇ ਵਾਪਰਨ ਦੇ ਦੀ ਜੜ੍ਹ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਅਦਾਰੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਲੋੜ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਉਭਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਜਦ. ਇਹ ਲਿਖਤੀ ਨੂੰ ਵੱਖਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ intensification ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਜੀਵਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਸੀ. ਚੀਨ, ਯੂਨਾਨ, ਮਿਸਰ ਅਤੇ ਭਾਰਤ - ਪੋਸ਼ਣ ਦੀ ਵੱਧ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਸਿਰਫ ਸਭ ਵਿਕਸਤ ਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਜੁੜੇ.

ਜਲਦੀ ਹੀ ਇਹ ਵੀ ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜ ਦੇ ਪੱਧਰ, ਜਿਸ 'ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਹੌਲੀ ਜ ਤੇਜ਼ੀ ਵਿਕਸਤ ਖੋਜਣ ਲਈ.

ਅਮੋਲਕ ਯੋਗਦਾਨ. ਪੁਰਾਤਨਤਾ

ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਯੂਨਾਨੀ ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਸਾਰੇ ਯੂਰਪੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਪੰਘੂੜਾ ਕਿਹਾ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਚਮਕਦਾਰ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ ਨਾਲ - Democritus ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਸਮਾਨਤਾ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ, ਬਹਿਸ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਅਕਤੀ rearranges, ਜਿਸ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਬਦਲ.

ਸਾਇੰਸ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸੁਕਰਾਤ, ਅਰਸਤੂ ਅਤੇ ਪਲੈਟੋ ਦੇ ਕੰਮ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਉਹ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਿਯਮ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਗ੍ਰੈਕੋ-ਰੋਮਨ ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਫਲ "ਇੱਕ ਸਪੀਕਰ ਸਿੱਖਿਆ 'ਦਾ ਕੰਮ ਸੀ. ਇਸ ਦਾ ਲੇਖਕ - ਮਰਕੁਸ Faby Quintilian, ਇੱਕ ਰੋਮੀ ਫ਼ਿਲਾਸਫ਼ਰ.

ਮੱਧਕਾਲ

ਇਸ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਚਰਚ ਸਮਾਜ ਦੇ ਰੂਹਾਨੀ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਧਾਰਮਿਕ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਦੇ monopolization ਵਿੱਚ ਲੱਗੇ ਗਿਆ ਸੀ. pedagogic ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਹੁਣ ਤੱਕ ਨਾ ਪੁਰਾਤਨਤਾ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੋਈ ਹੈ. ਉੱਥੇ ਇੱਕ ਸਦੀ-ਪੁਰਾਣੇ ਅੜੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬਾਬਾਤ ਅਸੂਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਯੂਰਪ ਦੇ ਕਰੀਬ ਬਾਰ੍ਹਾ ਸਦੀ ਵਿਚ ਮੌਜੂਦ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਸੀ. Pedagogical ਥਿਊਰੀ ਲਗਭਗ ਵਿਕਸਤ ਨਾ, ਅਜਿਹੇ ਆਗਸਤੀਨ, ਟਰਟੂਲੀਅਨ, ਅਕਵਾਈਨਸ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਰੋਸ਼ਨ ਫ਼ਿਲਾਸਫ਼ਰ ਦੇ ਯਤਨ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ.

Renaissance

ਇਸ ਵਾਰ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ, ਨਾ ਕਿ ਮੱਧਕਾਲ ਵੱਧ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਅਨੁਕੂਲ ਚੱਲਦਾ ਹੈ. Fransua Rable, - ਇਹ ਮਨੁੱਖਤਾਵਾਦੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰ ਕੇ ਮਾਰਕ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਇਰੈਸਮਸ, Vittorino da Feltre, ਮਾਈਕਲ Montaigne ਅਤੇ ਹੋਰ.

ਸਾਇੰਸ ਪੈਡਾਗੋਜੀ Yana Amosa Comenius (ਚੈੱਕ ਗਣਰਾਜ) ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਵੱਖ. ਉਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਨਤੀਜਾ - "ਮਹਾਨ didactics" - ਪਹਿਲੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੇ ਇੱਕ. ਇਸ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁਮੁੱਲੀ ਯੋਗਦਾਨ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ Dzhon Lokk. ਜੋ ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਨੂੰ ਭਰੋਸਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਗੁਣ ਨੂੰ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਿੱਖਿਆ, ਰਾਏ ਅਤੇ ਸਲੀਕੇ ਦੀ ਖੂਬਸੂਰਤੀ ਦੇ ਦ੍ਰਿੜ੍ਹ ਜੋੜ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ - ਨੂੰ "ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਵਿਚਾਰ ਹੈ," ਉਹ ਇੱਕ ਸੱਚਾ ਸੱਜਣ ਪੈਦਾ ਬਾਰੇ ਉਸ ਦੀ ਰਾਇ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਹੈ.

ਨਵ ਵਾਰ

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਨਾਮ ਦੇ ਬਗੈਰ ਪੂਰੀ ਨਾ ਹੋਵੇਗੀ, ਅਜਿਹੇ ਚੰਗੀ-ਜਾਣਿਆ ਪੱਛਮੀ ਗਿਆਨ, ਜੀਨ ਜਾਕ ਰੂਸੋ, ਡੇਨਿਸ Diderot, ਅਡੌਲਫ਼ Disterveg, ਯੋਹਾਨ Friedrich Herbart ਅਤੇ Iogann Genrih Pestalotstsi.

ਰੂਸੀ ਪੈਡਾਗੋਜੀ Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu ਨੂੰ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਗਿਆ ਹੈ. ਉਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ ਹੈ, ਥਿਊਰੀ ਅਤੇ ਸਵਾਲ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਇਨਕਲਾਬ ਹੀ ਸੀ. ਉਸ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਉਦੇਸ਼, ਕੰਮ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਨਹੀ ਹੈ.

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਕਾਫ਼ੀ ਅਸਰ Edvard Torndayk ਅਤੇ Dzhon Dyui, ਮਾਰੀਆ Montessori ਅਤੇ ਸੀ Bendzhamin Spok, Krupskaya ਅਤੇ Wentzel, Makarenko ਅਤੇ Sukhomlinsky ਅਤੇ Danilov.

ਵਰਤਮਾਨ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ

ਹਾਲ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ, ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਰੱਕੀ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ 'ਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ' ਤੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਸਭ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਨੇ. ਗੁਣਾਤਮਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੰਪਿਊਟਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਘੱਟ ਊਰਜਾ ਅਤੇ ਵਾਰ ਖਰਚ ਦੇ ਨਾਲ ਚੰਗੇ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ.

ਆਧੁਨਿਕ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਸਕੂਲ, ਖੋਜ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਅਤੇ ਤਜਰਬੇ ਸਾਈਟ ਦੀ ਰਚਨਾ 'ਤੇ ਸਰਗਰਮ ਕੰਮ ਮਾਰਕ ਕੀਤਾ. ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਮਨੁੱਖੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਅਸੂਲ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ. ਫਿਰ ਵੀ, ਸਿੱਖਿਆ - ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਲਈ ਹੁਣ ਤੱਕ ਇਸ ਨੂੰ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤੇ ਇਕ ਵੀ ਆਮ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ ਹੈ. ਨਾ ਇੱਕ ਸਦੀ ਦੋ ਪੂਰੀ ਵੱਖ ਤਰੀਕੇ coexist. ਪਹਿਲੀ ਅਨੁਸਾਰ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਅਤੇ ਡਰ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਦਿਆਲਤਾ ਨਾਲ - ਦੂਜਾ ਅਨੁਸਾਰ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਜੇ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਤਰੀਕੇ ਦੇ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰੱਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਸ ਨੇ ਸਿਰਫ਼ ਮੌਜੂਦ ਹਨ ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਕਰ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਮੁੱਖ ਸਮੱਸਿਆ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਾਪਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਸਵਾਲ ਦਾ ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਹੈ, ਨਾ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਕਈ ਵਾਰ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਵੱਧ ਲਾਭ ਲੋਕ ਸਖਤ ਨਿਯਮ ਅਨੁਸਾਰ ਲਿਆਇਆ ਲੈ, ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰੀ - ਬੁੱਧੀਮਾਨ, ਨਰਮਾਈ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਨਾਲ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਉਸੇ ਵੇਲੇ ਦੇ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹ ਢੰਗ 'ਤੇ ਉਥੇ ਇੱਕ ਸਾਫ ਵਿਗਿਆਨਕ ਆਧਾਰ ਹੈ. ਜੇ ਅਨੁਸਾਰ Herbart, ਜਨਮ ਕਰਵਾਉਣ 'ਜੰਗਲੀ ਉੱਠ ", ਇਸੇ ਹੈ, ਜੋ ਸਿਰਫ ਤੀਬਰਤਾ ਵਿਚ ਸਿਖਲਾਈ ਠੋਸ ਨਤੀਜੇ ਨਿਕਲ ਸਕਦੇ ਹਨ ਤੱਕ ਬੱਚੇ. ਮੁੱਖ ਢੰਗ ਉਹ ਸਜ਼ਾ ਪਾਬੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਧਮਕੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ.

ਵਿਅਕਤੀ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਦੇ ਖਿਲਾਫ ਰੋਸ ਮੁਫ਼ਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਥਿਊਰੀ ਸੀ. ਇਸ ਦਾ ਲੇਖਕ - JJ ਰੂਸੋ. ਝਾਨ Zhak ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਚੇਲੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਆਦਰ ਦੀ ਵਕਾਲਤ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਕੁਦਰਤੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਇੱਕ ਨਵ ਦਿਸ਼ਾ - ਮਨੁੱਖੀ ਪੈਡਾਗੋਜੀ. ਇਹ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਹੈ ਵਿਗਿਆਨਕ ਮਨਮਤਿ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਬਰਾਬਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਹੋਸ਼ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਰਗਰਮ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਕਿਸ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ humanization ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ? ਇਹ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਪਛਾਣ ਦੀ ਸ਼ਰਤ ਮੁਹੱਈਆ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ. ਇੱਕ ਇਕਾਈ ਹੈ, ਵਿਸ਼ੇ, ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਆਬਜੈਕਟ - ਵਿਅਕਤੀਗਤ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਸਬੰਧ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ. ਖੋਜਕਾਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਹਿਮਤੀ ਸਵਾਲ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ ਕਿ ਕਰਨ ਲਈ ਆ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੇਖਕ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਹਨ: ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਸ਼ੇ - (Kharlamov) ਸਮਾਜ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਫੀਚਰ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ; ਸਿੱਖਿਆ (Likhachev) ਦੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਇਤਿਹਾਸਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ; ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿਖਲਾਈ, ਸਿੱਖਿਆ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ (Andreev) ਦੇ ਸਿਾਿੀਕਰਨ.

ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਰੋਤ

- ਸਦੀ-ਪੁਰਾਣੇ ਅਭਿਆਸ, ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਤਜਰਬਾ, ਜੀਵਨ, ਪਰੰਪਰਾ ਅਤੇ ਰੀਤੀ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਚਿੰਬੜ ਗਿਆ.

- ਫਿਲਾਸਫਰ, ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨੀ, ਮਨੋਖਿਖਗਆਨੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ.

- ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਅਸੂਲ.

- ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼-ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਨਾਲ ਇਕੱਠੀ ਡਾਟਾ.

- ਅਧਿਆਪਕ-innovators, ਅਸਲੀ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ.

ਕੰਮ

ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨ ਘਟਨਾਕ੍ਰਮ, ਵਾਲੀ ਦੇ ਸਟਾਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਮਾਡਲ ਦੀ ਉਸਾਰੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਖੋਜ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਮੰਨਿਆ. ਇਹ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਮੱਸਿਆ. ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੂਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਮਲੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਕੰਮ ਆਰਜ਼ੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਥਾਈ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਰਹੇ ਹਨ. ਸਾਬਕਾ ਆਦਿ ਲਾਇਬਰੇਰੀ, ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਕਿਤਾਬਾ ਦੇ ਸੰਗਠਨ, ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਮਿਆਰ 'ਤੇ pedagogical ਦਾ ਕੰਮ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਤਣਾਅ ਦੀ ਵੰਡ, ਸਿਖਿਆਦਾਇਕ ਸਿਖਲਾਈ ਅਧਾਰ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਅਕਤੀ, ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਸਥਾਈ ਕੰਮ ਵਿਚ ਹਨ ਨੂੰ ਹੇਠ: ਸਿਖਲਾਈ, ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿੱਖਿਆ, ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਬੰਧ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਪੈਟਰਨ ਦੀ ਪਛਾਣ; pedagogical ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ; ਨਵ ਢੰਗ, ਫਾਰਮ, ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਸਿਸਟਮ 'ਤੇ ਕੰਮ; ਨੇੜੇ ਅਤੇ ਦੂਰ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਅਨੁਮਾਨ ਤਬਦੀਲੀ; ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ.

ਫੰਕਸ਼ਨ

Pedagogy - ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਫੰਕਸ਼ਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਲਿਖਤੀ ਪੱਧਰ 'ਫੰਕਸ਼ਨ' ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ:

- ਜਾਣਕਾਰੀ. , ਤੱਥ, ਘਟਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਦਾ ਵਰਣਨ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਕੀ ਹਾਲਾਤ ਅਤੇ ਇਸੇ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਜਗ੍ਹਾ ਲੈ ਦੇ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਹੋਰ ਨਾ ਅਧੀਨ ਸਮਝਾਉਣ ਵਿਚ ਹੈ.

- ਡਾਇਗਨੋਸਟਿਕ. ਇਹ ਕੁਝ pedagogical ਘਟਨਾ ਦੀ ਸਥਿਤੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

- ਅਨੁਮਾਨਯੋਗ. ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਸਬੂਤ ਆਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੋਨੋ ਲਿਖਤੀ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਤੱਤ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹੈ.

ਤਕਨੀਕੀ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਠ ਫੰਕਸ਼ਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

- ਢੰਗ ਅਧਾਰ ਨੂੰ (ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਦਿਸ਼ਾ, ਯੋਜਨਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ) ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ projective.

- ਇਸ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਝਲਕ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਦਿਅਕ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਮਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਬਦਲ.

- ਕ੍ਰਿਯਾਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਵਿਵਸਥਾ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ 'ਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਅਸਰ ਦੇ ਿਨਰਧਾਰਨ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ.

- ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਦੁਆਰਾ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ.

ਬੁਨਿਆਦੀ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਅਸੂਲ

ਸਾਇੰਸ ਸਿਆਣੇ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸਿਰਫ ਜਦ ਇਸ ਨੂੰ ਘਟਨਾ ਦੀ ਵੱਧ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਨਿਚੋੜ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰੋ ਅਤੇ ਪਰਪੰਚ ਅਤੇ ਤੱਤ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਚਮਤਕਾਰ ਦਾ ਖਾਸ ਘਟਨਾ ਜ ਕਾਰਜ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲੀਅਤ ਦਾ ਬਾਹਰੀ ਪਾਸੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਪਦਾਰਥ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਾ ਇੱਕ ਰੂਪ ਹੈ ਸ਼ਾਮਲ ਤਹਿਤ. ਬਾਅਦ, ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਰਿਸ਼ਤੇ, ਡੂੰਘੇ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਅਤੇ ਗੁਣ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਘਰੇਲੂ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਸਮੂਹ ਹੈ.

ਅਸੂਲ, ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਇੱਕ ਲਿਖਤੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਬਗੈਰ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕੁਸ਼ਲ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ pedagogical ਅਭਿਆਸ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਵ ਨਹੀ ਹੈ. ਇਸ ਵੇਲੇ, ਉਥੇ ਸਵਾਲ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਹੇਠ ਕਾਨੂੰਨ ਹਨ:

- ਏਕਤਾ ਅਤੇ ਅਖੰਡਤਾ ਨੂੰ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ.

- ਲਿਖਤੀ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਭਾਗ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ.

- ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ.

- ਸਮਾਜਕ ਟੀਚੇ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤੇ.

VI ਨੇ ਕਿਹਾ ਸੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ Andreev, pedagogical ਅਸੂਲ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਰਗ ਦੇ ਇੱਕ, ਨਿਯਮ ਦੇ ਅਧਾਰ, ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਪੈਟਰਨ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਕਲਾਸ ਦੇ pedagogical ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਰਹੀ ਹੈ. PI ਅਨੁਸਾਰ Pidkasistyĭ, pedagogical ਅਸੂਲ - ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੇਧ ਹੈ, ਜੋ ਸਦਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਵਿੱਚ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦਾ ਭਾਵ ਹੈ.

- ਚੇਤਨਾ ਅਤੇ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਅਸੂਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬੋਧ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਲਾਗੂ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ.

- ਤਰਤੀਬਵਾਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਿਸਟਮ ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬਣਤਰ ਸਮੱਗਰੀ, ਕਾਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਤੇ ਆਮ ਦੇ ਵੱਖ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਜੱਦੀ ਲਿੰਕ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ.

- ਇਕਸਾਰਤਾ ਦੇ ਅਸੂਲ ਤੇ ਚੱਲਣ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਰੱਕੀ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਗਣਿਤ ਅਣਜਾਣ ਲਈ ਜਾਣਿਆ ਹੈ, ਨੂੰ ਮੁਹੱਈਆ ਨੂੰ ਸਧਾਰਨ ਤੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ, ਆਦਿ ਨੂੰ

- ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਚੋਣ ਅਨੁਕੂਲ ਅਨੁਪਾਤ ਮਨੋਰੰਜਕ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਤਾ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਆਪਣੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਬਾਰੇ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ.

- 'ਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਅਸੂਲ ਥਿਊਰੀ, ਉਦੇਸ਼ ਤੱਥ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

Pedagogy ਨਿਯਮ - ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖਾਸ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਦਿਸ਼ਾ. ਉਹ ਬਾਅਦ ਅਨੁਕੂਲ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਹੈ ਅਤੇ pedagogical ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਸਾਰੇ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਹੱਲ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ stimulates.

ਵੱਖਰਾ pedagogical ਨਿਯਮ ਦੇ ਕੀਮਤੀ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਹੋਰ ਨੂੰ ਇਸ ਜ ਹੈ ਕਿ ਅਸੂਲ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਕ੍ਰਮ ਸਰਗਰਮੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਚੇਤਨਾ ਦੇ ਅਸੂਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਨਿਯਮ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ:

- ਧਿਆਨ ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ;

- ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੇ ਗਠਨ 'ਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹਿੱਤ' ਤੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ;

- ਸਹਿਜ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਦਾ ਹਵਾਲਾ;

- ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਉਦਾਹਰਣ ਨੂੰ ਵਰਤ;

- ਇਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਵੇਖਣ ਲਈ ਕਿ ਹਰ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਸਮਝ ਗਿਆ ਸੀ.

Pedagogical ਮੁੱਲ - ਇਸ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਚੋਲਗਿਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕਿਰਤ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਸਥਾਪਿਤ ਸੰਸਾਰ-ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਪਰਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਬੋਧ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਨਿਯਮ. ਉਹ ਇਤਿਹਾਸਕ ਗਠਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਚੇਤਨਾ ਦੇ ਇੱਕ ਰੂਪ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਸ਼ਾਖਾ ਅਤੇ ਧਾਰਾ

ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਲਿਖਤੀ ਆਧਾਰ ਵਧਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਖੇਤਰ ਦੇ ਇੱਕ ਅੰਦਰੂਨੀ ਫਰਕ ਬਣਾਉਦਾ ਹੈ. ਅੱਜ, "ਪੈਡਾਗੋਜੀ 'ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਇੱਕ ਸਾਰੀ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ:

- ਜਨਰਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨ. ਇਹ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦਾ ਅਧਾਰ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕਾਨੂੰਨ ਖੋਜ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਕਾਰਜ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ, ਦਾ ਵਿਕਾਸ. ਇਹ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦਾ ਵਿੱਚ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਹੈ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ, ਆਮ ਅਸੂਲ, didactics, ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ, ਕੰਟਰੋਲ ਥਿਊਰੀ, ਵਿਧੀ, ਪੈਡਾਗੋਜੀ, ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ.

- ਉੁਮਰ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਮਰ ਦੇ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਫੀਚਰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਇਸ ਗੁਣ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਅੰਤਰ ਦੌਿਾਨ, ਨਰਸਰੀ, ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਪੈਡਾਗੋਜੀ, ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ, ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ androgogics ਤੀਜੇ instar.

- ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਲਿਖਤੀ ਬੁਨਿਆਦ, ਅਸੂਲ, ਢੰਗ, ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਅਪੰਗ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਵਿਕਸਤ. ਇਸ ਅੰਗ surdo-, tiflo-, ਕੋਰੈਕਸ਼ਨਲ pedagogics ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

- ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਕਰਨ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ ਲਿਖਤੀ ਅਧਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਖਾਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਲੱਗੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਬਣਾਇਆ. ਖਾਸ ਖੇਤਰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਉਦਯੋਗਿਕ, ਫੌਜੀ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਮੈਡੀਕਲ, ਖੇਡ ਅਤੇ ਫੌਜੀ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਛਡਦਾ.

- ਸੋਸ਼ਲ ਪੈਡਾਗੋਜੀ. ਇਹ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦਾ ਸਮਾਜਿਕ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਸੋਸ਼ਲ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੋਨੋ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਅਮਲੀ ਹੈ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਵਿਕਾਸ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

- ਟਾਸਕ curative ਸਿੱਖਿਆ - ਸਿਸਟਮ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਕਮਜ਼ੋਰ ਜ ਦੁੱਖੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ.

- ਲਿੰਗ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਸਿਾਿੀਕਰਨ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰੀਕੇ ਲਈ ਇੱਕ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.

- Ethnopedagogics ਪੁਰਾਤੱਤਵ, ਵੰਸ਼ ਵਿਗਿਆਨ, ਸਮੁੱਚੇ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਢੰਗ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਪੈਟਰਨ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਤੇ ਨਸਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਗੁਣ ਦੀ ਪਛਾਣ.

- ਪੋਸ਼ਣ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਦੇ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ.

- ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਕੰਮਕਾਜ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਪੈਟਰਨ - ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਕੰਮ.

- ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਸਖਤ ਮਿਹਨਤ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵੇਖਿਆ ਹਿਰਾਸਤ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਚੋਣ ਨੂੰ reeducation ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼.

ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਰਿਸ਼ਤਾ

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ, ਦਾ ਵਰਣਨ ਵਿਆਖਿਆ ਅਤੇ ਤੱਥ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਵਾਲ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੰਟਰੋਲ ਢੰਗ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਜੀਵਾ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਪੈਟਰਨ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਸਰੀਰ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੈ. ਸਭ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਰਿਸ਼ਤਾ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਅਤੇ ਅਰਥਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ. ਬਾਅਦ ਸਮਾਜ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਆਰਥਿਕ ਉਪਾਅ ਦੇ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਰਗਰਮੀ ਜ ਨਵ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਮੰਗ 'ਤੇ ਅਵਰੋਧਕ ਅਸਰ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਵਾਰ ਵੀ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਲੱਗਦਾ ਹੈ. ਆਰਥਿਕ ਉਤੇਜਨਾ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਲੋੜ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ.

ਸਥਿਰ ਸਥਿਤੀ

ਇਸ ਵੇਲੇ ਕੋਈ ਵੀ ਇੱਕ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਬਣਨਾ. ਇਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਗਠਨ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਆਧਾਰ' ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਸਭ ਖੋਜਕਾਰ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਲਿਖਤੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ (axioms, ਅਸੂਲ, ਨਿਯਮ, ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਪਰਜਾ) ਅਤੇ ਅਮਲੀ (ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਢੰਗ, ਤਕਨੀਕ) ਦੇ ਇੱਕ ਮਿਆਰੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ.

ਰਿਸਰਚ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ

ਰੂਸ ਵਿੱਚ, ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲੰਬੇ ਧਿਆਨ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਸੋਵੀਅਤ ਸੰਘ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਦੋ ਖੋਜ ਸੰਸਥਾਨ ਖੋਲ੍ਹਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਪਹਿਲੇ 1924 ਤੱਕ 1939-ਫਰਬਰੀ ਸਾਲ ਚੱਲੀ. ਇਹ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਨੈਸ਼ਨਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਹੈ. ਇਹ Fontanka ਬੰਨ੍ਹ 'ਤੇ ਸਥਿਤ ਸੀ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਰਿਸਰਚ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ, 1948 ਵਿਚ ਸਥਾਪਿਤ, ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਥਿਊਰੀ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ. 1969 ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਇਕ ਆਮ ਬਾਲਗ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਿਆ ਸੀ.

ਅਲਵਿਦਾ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ

ਵਿਦਿਅਕ ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਮਨੁੱਖੀ ਪੈਰਾਮੀਟਰ - ਨੂੰ ਕੁਝ, ਜਿਸ 'ਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ. ਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜ ਨੂੰ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਹੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਜਨਤਕ ਅਤੇ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ, ਅਸਲੀਅਤ ਅਤੇ ਆਦਰਸ਼ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ. ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਇਹ ਵਕਫ਼ਾ ਨੂੰ ਹਰਾ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਸਫਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਫ ਵਿਚਾਰਧਾਰਕ ਸਵੈ-ਨਿਰਣੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.