Gutkina ਐਨ, ਤਕਨੀਕ "ਘਰ": ਵੇਰਵਾ, ਨਤੀਜੇ, ਸਿੱਟੇ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਇਸ ਲੇਖ ਵਿਚ, ਕੀ ਇਹ ਪਤਾ ਤਾੜਨਾ ਤਕਨੀਕ, ਆਕਾਰ ਦੀ ਮਾਨਤਾ ਦਾ ਗਠਨ, "ਘਰ" ਐਨ I. Gutkinoy ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੂਖਮ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਨੋ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤਿਆ.

ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦਾ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਅਤੇ ਨਾਲ ਨਾਲ-ਜਾਣਿਆ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਇਕ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਹੱਲ ਹੈ. ਅੱਜ ਟੈਸਟਿੰਗ methodologies ਦਿਸ਼ਾ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਰਕਮ ਹੈ. ਉਪਲੱਬਧ "ਮਾਹਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਜੋ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੇ ਲਈ 6-7 ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਤਿਆਰੀ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ" Gutkinoy ਐਨ I. ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਵੇਖਿਆ ਆਵਾਜ਼ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਵਿਚ. ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰ ਕੇ, ਵਿਧੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸਭ ਇਕਸਾਰ ਸੰਦ ਹੈ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਫਾਇਦੇ ਤਕਨੀਕ

ਇਸ ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਸ਼ਰਤ ਫਾਇਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਸਥਾਪਨਾ ਅਸੂਲ, ਸੁਧਾਰ ਵਿੱਚ, ਹੈ,. ਇਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਨਾਲ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਰਫ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਵਿਲੱਖਣ, ਫੀਚਰ ਸੈੱਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਨਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਬੱਚਾ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਇੱਕ ਕਾਫੀ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਤਾੜਨਾ ਅਤੇ ਮੁਕੰਮਲ ਕਰ. ਉਸ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਕੰਮ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ - ਲੰਮੇ ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਥਿਊਰੀ "ਘਰ" ਦੇ Gutkina ਐਨ ਢੰਗ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ.

ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ 6-7 ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਲਈ ਆਪਣੇ ਮਾਨਸਿਕ ਤਿਆਰੀ ਬਾਹਰ ਕਾਮੁਕ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਗਣਿਤ ਨਿਗਰਾਨੀ. ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਮੁੱਦੇ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ 5.5 8 ਸਾਲ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਇਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਬੌਧਿਕ, ਦੀ ਲੋੜ-ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ, ਆਪਹੁਦਰੀ, ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ

ਤਕਨੀਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ, ਟੈਸਟ ਨਹੀ ਹਨ. ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਗੁਣਾਤਮਕ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਡਾਇਗਨੋਸਟਿਕ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਸੱਤ methodologies, ਛੇ, ਜਿਸ ਦੇ ਲੇਖਕ ਦੇ ਅਸਲੀ ਵਿਕਾਸ ਹਨ ਦੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਦੀ ਲੋੜ-ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਖੇਤਰ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਖੇਡ ਨੂੰ ਜ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਮੂਨੇ ਦੇ ਦਬਦਬਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਢੰਗ ਹੈ.
• ਸਕੂਲ ਮਿਆਦ ਪੂਰੀ ਟੈਸਟ ਕੇਰਨ-Jirásek (ਸਥਿਤੀ).
• ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਗੱਲਬਾਤ "ਅੰਦਰੂਨੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਥਿਤੀ ਹੈ." ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ
• ਤਕਨੀਕੀ "ਜੀ ਅਤੇ ਕੋਈ" (ਇੱਕ ਨਮੂਨੇ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ).
• "ਘਰ" ਦੇ ਢੰਗ (ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰ ਹੱਥ, ਆਪਣੀ ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਧਿਆਨ, sensorimotor ਸੰਗਠਨ, ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਨਮੂਨਾ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕਰਨ ਲਈ).
• ਦਾਖਲੇ "ਬੂਟ ਕਰਦੀ ਹੈ" (ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਅਧਿਐਨ).
• ਵਿਧੀ "Sound-ਦੀ ਮੰਗ" (phonemic ਸੁਣਵਾਈ).
• ਤਕਨੀਕੀ "Succession ਘਟਨਾ" (ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ, ਸਧਾਰਨ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਸੋਚ ਨੂੰ).

ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਬਾਹਰ ਲੈ ਲਈ, ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਟੈਸਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕੀਤੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ: ਸਾਰੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਮੱਗਰੀ ਹੱਥ-ਅਧਿਆਪਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਵੀ ਚਮਕਦਾਰ ਆਬਜੈਕਟ ਅਤੇ ਖਿਡੌਣੇ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਚਲਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਬਾਹਰ ਹਨ.

ਮਾਪੇ ਕੰਟਰੋਲ ਇੰਟਰਵਿਊ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ "ਹਕੂਮਤ ਦੇ ਇਰਾਦੇ ਪਤਾ" ਅਤੇ "ਘਰ" ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਆਪਣੇ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਾਕਫੀ ਹੈ.

ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੇ ਮਕਸਦ

ਇਸ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੇ ਨਾਲ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:

1. ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਕ ਤਿਆਰੀ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਇਸ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਫੀਚਰ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਪਤਾ ਕਰੋ.
2. ਇੱਕ ਬੇਤਰਤੀਬ, ਪ੍ਰੇਰਕ, ਬੋਲੀ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਪਤਾ.
3. ਕਈ ਸਾਲ ਇੱਕੋ ਹੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਸਰੋਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਾੜਨਾ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀ ਹੈ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ.
4. 5.5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ impeding ਦੇ ਸੂਖਮ ਲੱਭੋ. "ਵਿਕਾਸ ਸਮੂਹ", ਜੋ ਕਿ ਐਨ.ਆਈ Gutkina ਨੇ ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿਚ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਦੇ ਇੱਕ ਨਿਵੇਕਲਾ ਢੰਗ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਉਸ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ "ਸਕੂਲ ਲਈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਤਿਆਰੀ."

"ਘਰ" ਤਕਨਾਲੋਜੀ

ਐਨ I. Gutkinoy "ਘਰ" ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਕੀ ਹੈ? ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ srisovat ਤਸਵੀਰ, ਇਕ ਘਰ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਹੈ, ਕੁਝ ਤੱਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਰਾਜਧਾਨੀ 'ਅੱਖਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਲਈ 5-10 ਸਾਲ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਟੈਸਟ ਦਾ ਮਕਸਦ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਮਾਡਲ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪੂਰਿ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ.

ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਬੱਚੇ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਮਾਡਲ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲੱਗਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਬਣਾਉਣਾ ਪੈਦਾ ਹੈ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਦਿੱਖ ਧਾਰਨਾ, ਨਿਸਚਿੰਤ ਦਾ ਧਿਆਨ, ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰ ਅਤੇ sensorimotor ਤਾਲਮੇਲ preschooler ਹੱਥ ਦੇ ਗੁਣ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਉਪਕਰਣ ਇੱਥੇ ਨਮੂਨਾ ਪੈਟਰਨ, ਇੱਕ ਪੈਨਸਿਲ ਅਤੇ ਪੇਪਰ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਸਰਵੇਖਣ ਵਿਧੀ

ਕਰਨਾ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕ ਐਨ I. Gutkinoy "ਘਰ" ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ? ਅਭਿਆਸ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਅੱਗੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੇਠ ਬਿਆਨ ਵਿਚ ਦੱਸਿਆ: "ਤੁਹਾਡੇ ਸਾਹਮਣੇ ਇੱਕ ਪੈਨਸਿਲ ਅਤੇ ਪੇਪਰ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ੀਟ ਪਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਨਮੂਨਾ (ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪਟ ਘਰ ਦੇ ਨਾਲ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ) ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਹੀ ਪੈਟਰਨ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ੀਟ ਤੇ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੁੱਛੋ. ਖਿਝ ਨਾ ਕਰ, ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਮੂਨੇ ਵੱਖਰੀ ਨਹ ਸੀ ਆਪਣੇ ਅੰਕੜੇ ਨੂੰ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਨੂੰ ਕੁਝ ਨਾ ਆਵੇਗਾ, ਜੇ, ਸਾਫ਼ ਕਿਸੇ ਵੀ ਫਿੰਗਰ ਜ ਇੱਕ ਰਬੜ ਪਹਿਰੇਦਾਰ (ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਵੇਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਗੰਮ ਨਹੀ ਸੀ) ਦੀ ਲੋੜ ਨਹ ਹੈ. ਬਸ ਗਲਤ ਹੈ ਹਿੱਸੇ 'ਤੇ, ਜ ਤੁਹਾਨੂੰ ਨੇੜੇ ਦੇ ਠੀਕ ਮਿਲਦਾ ਹੈ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੰਮ ਸਪਸ਼ਟ ਹੈ? ਤਦ ਇਸ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ. "

ਕੋਰਸ ਸੈੱਟ ਕਰਨ

ਸਹਿਮਤ ਹੈ, ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਮਾਹਰ Gutkina ਐਨ.ਆਈ ਵਿਧੀ "ਘਰ" ਕ੍ਰਿਸ਼ਮੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ! ਇਸ ਲਈ, ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ? ਖੱਬੇ ਜ ਸੱਜੇ ਹੱਥ ਦਾ ਿਹਸਾਬ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਇੱਕ ਬੱਕਰੀ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ. ਅਕਸਰ, ਤਸਵੀਰ-ਨਮੂਨੇ 'ਤੇ ਵੇਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ ਏਰੀਅਲ ਲਾਈਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ' ਤੇ ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਰੂਪਰੇਖਾ ਨਕਲ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ: ਮਾਹਰ ਦੀ ਪਾਲਨਾ ਕਰਨ ਦਾ ਟੈਸਟ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੈ. ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਯਾਦ ਲੈੱਡ, ਨਮੂਨੇ 'ਤੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?

ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਕ ਹੇਠ ਸੂਖਮ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: ਹੌਲੀ ਜ ਤੇਜ਼ ਬੱਚਾ ਲਾਈਨ, ਵਿਚਲਿਤ ਜ ਹਾਰਡ ਕੰਮ ਹੈ, ਕਿ ਕੀ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਡਰਾਇੰਗ ਦੇ ਪੂਰਾ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਅਦ ਚੈੱਕ ਕਰੋ.

ਜਦ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਸਰਤ ਦੇ ਮੁਕੰਮਲ ਐਲਾਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੀ ਰਚਨਾ ਨੂੰ ਚੈੱਕ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗਲਤੀ ਖੋਜਦਾ ਹੈ, ਜੇ, ਫਿਰ ਉਹ ਠੀਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ experimenter ਇਹ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੈ.

ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ

ਇਸ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਤਕਨੀਕ ਹੈ "ਘਰ". ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਅੰਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗਲਤੀ ਲਈ ਸਨਮਾਨਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋੜ ਕੇ ਕੀਤੀ ਜਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: ਬਾਹਰ ਹੀ ਹੇਠ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਦੇ ਐਨ Gutkina ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ. ਪਰ ਅਜਿਹੇ ਗਲਤੀ:

1. ਦੋ ਵਾਰ ਵੱਧ ਹੋਰ ਦੇ ਕੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਤਸਵੀਰ ਤੱਤ ਵਧਾਉਣ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਸਾਰੀ ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਆਕਾਰ ਨੂੰ ਪੈਟਰਨ (ਵੱਡਾ ਵਿੱਚ ਹਰ ਸਬੰਧ ਨੂੰ ਲਈ 3 ਅੰਕ) ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ.
2. ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਸਵੀਰ (4 ਅੰਕ) ਤੱਤ ਦੀ ਗੈਰ. ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਗੁੰਮ ਸਮੋਕ, ਵਾੜ (ਦੋ-ਇੱਕ ਅੱਧਾ), ਛੱਤ, ਪਾਈਪ, ਛੱਤ 'ਤੇ ਹੈਚ, ਇੱਕ ਲਾਈਨ ਦੇ ਘਰ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਬਾਕਸ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
3. ਗਲਤ ਸੰਰਚਿਤ ਕੀਤਾ ਤਸਵੀਰ ਤੱਤ (3 ਅੰਕ). ਗਲਤੀ ਛੱਤ, ਵਾੜ, ਪਾਈਪ, ਵਿੰਡੋ 'ਤੇ ਸਮੋਕ ਰਿੰਗ, ਹੈਚ ਖਿੱਚਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ. ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰ ਕੇ, ਜੇ ਗਲਤ ਵਾੜ ਬੋਰਡ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, 2 ਅੰਕ ਗਲਤ ਰੰਗੀ ਬੋਰਡ ਲਈ ਚਾਰਜ ਨਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਖੱਬੇ ਦੀ ਸਾਰੀ ਲਈ ਜ ਸੱਜੇ ਵਾੜ ਪੂਰੀ 'ਤੇ. ਉਸੇ ਨਿਯਮ ਦੇ ਪਾਈਪ ਤੱਕ ਉਭਰ ਸਮੋਕ ਦੀ ਰਿੰਗ, ਅਤੇ ਘਰ ਦੇ ਦੇਛਾਇਆਦਾਰ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅੱਗੇ, ਵਾੜ ਦੇ ਖੱਬੇ ਅਤੇ ਸੱਜੇ ਪਾਸੇ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ: ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇਕਰ ਗਲਤੀ ਨਾਲ ਸੱਜੇ ਪਾਸੇ sketched, ਜਦਕਿ ਖੱਬੇ ਪਾਸੇ ਕੋਈ ਵੀ ਗਲਤੀ (ਜ ਉਲਟ) ਹਨ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ 4 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਜੇ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ (ਸੱਜੇ) ਵਾੜ ਦੀ ਟੀਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਸੱਜੇ ਅਤੇ ਗਲਤੀ ਨਾਲ ਹਿੱਸਾ sketched ਹੈ, ਫਿਰ ਗ਼ਲਤ ਪਾਸੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਕੋਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੋਚਣਾ ਹੈ. ਚੰਗੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਛੱਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਮੋਕ ਰਿੰਗ 'ਤੇ ਦੇਛਾਇਆਦਾਰ. ਜੇ ਸਮੋਕ ਰਿੰਗ ਸੱਚ ਹੈ ਨਕਲ ਕੀਤਾ ਤੱਤ ਦੇ ਸਿਰਫ ਕੁਝ, ਬੱਚਾ, ਜੇ ਗਲਤੀ ਨਾਲ ਛੱਤ 'ਤੇ ਹੈਚ ਦਾ ਤਰਜਮਾ ਇੱਕ ਬਿੰਦੂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਬਿੰਦੂ ਪਾ ਦਿੱਤਾ. ਹਿੱਸੇ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਗਲਤ ਗਲਤੀ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਨੂੰ ਤੱਤ ਮੰਨਿਆ ਨਹੀ ਹੈ, ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਨਾਲ ਕੋਈ ਫ਼ਰਕ ਨਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿੰਨੇ ਲਾਈਨ ਛੱਤ, ਸਮੋਕ ਰਿੰਗ ਜ ਵਾੜ ਵਿਚ ਫੱਟੇ ਦੇ ਦੇਛਾਇਆਦਾਰ ਵਿੱਚ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.
4. ਤਸਵੀਰ (1 ਪੁਆਇੰਟ) ਦੇ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਦੀ ਗਲਤ ਪਲੇਸਮਟ. ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਗਲਤੀ ਲਈ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਬੇਸ ਲਾਈਨ ਉਪਰ ਵੱਸੇ ਘਰ ਵਾੜ (ਘਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਜੇਕਰ ਹਵਾ ਵਿੱਚ ਫਲੋਟਿੰਗ) ਇਸ ਨੂੰ ਜ ਹੇਠ (ਵਾੜ 'ਤੇ ਘਰ ਦੇ ਅਧਾਰ ਲਾਈਨ ਨਾਲ ਸ਼ੇਅਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ). ਗਲਤੀ ਸੱਜੇ ਨੂੰ ਵਿੰਡੋ ਦੇ ਕਦਰ ਤੱਕ ਖੱਬੇ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਬਦੀਲੀ ਹੈ. ਸਮੋਕ ਹਰੀਜੱਟਲ ਲਾਈਨ ਤੱਕ ਵੱਧ ਤੀਹ ਡਿਗਰੀ ਰੰਗੇ ਹੈ, ਜੇ - ਇਸ ਨੂੰ ਵੀ ਇੱਕ ਗਲਤੀ ਹੈ. ਨਿਗਰਾਨੀ ਨੂੰ ਵੀ ਮੰਨਿਆ, ਜਦ ਛੱਤ ਦਾ ਅਧਾਰ ਦਾ ਆਕਾਰ, ਘਰ ਬੁਨਿਆਦ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ (ਛੱਤ overhangs ਘਰ ਉੱਤੇ ਨਮੂਨੇ 'ਤੇ) ਵੱਧ ਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.
5. ਨੂੰ ਹੋਰ Gutkina ਐਨ ਕੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ? "ਘਰ" ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਤਕਨੀਕ ਹੈ. ਗਲਤੀ ਇੱਕ ਦਰਸਾਈ ਸਿੱਧੀ ਲਾਈਨ ਦਿਸ਼ਾ ਤੱਕ ਇੱਕ ਭਟਕਣ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਵੱਧ ਤੀਹ ਡਿਗਰੀ (1 ਬਿੰਦੂ): ਹਰੀਜ਼ੱਟਲ ਅਤੇ ਵਰਟੀਕਲ ਲਾਈਨ, ਜੋ ਕਿ ਛੱਤ ਅਤੇ ਘਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ skewness. ਛੋਟੇ ਪਾਸੇ ਛੱਤ ਲਾਈਨ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਕੋਣ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਮਨਾਹੀ, "ਹਾਵੀ" (ਵੱਧ ਤੀਹ ਡਿਗਰੀ) ਦੇ ਦਾਖਲੇ ਸਟਿਕਸ ਵਾੜ ਦਾ ਅਧਾਰ (ਵੱਧ ਤੀਹ ਡਿਗਰੀ) ਦੇ ਇੱਕ ਖਿਤਿਜੀ ਸਿੱਧੀ ਲਾਈਨ ਤੱਕ ਭਟਕ.
6. ਲਾਈਨ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਜੁੜਿਆ ਜਾ ਕਰਨ (1 ਹਰ lumen ਲਈ ਬਿੰਦੂ) ਵਿਚਕਾਰ ਵਕਫ਼ਾ. ਛੱਤ 'ਤੇ ਜੁਟੇ ਲਾਈਨ ਛੱਤ ਲਾਈਨ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਜੇ, 1 ਬਿੰਦੂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇਸ ਦੇ ਗਲਤ ਲਾਈਨ ਦੇ ਹਰੇਕ ਲਈ ਵੱਧ ਸਾਰੀ ਦੇਛਾਇਆਦਾਰ ਲਈ ਕਾਰਨ ਹੈ.
7. ਲਾਈਨ ਦੇ Superposition (ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤੀ 1 ਬਿੰਦੂ). ਛੱਤ ਦੀ ਤਰਜ਼ ਇਸ ਦੇ ਸਰਕਟ ਦੇ ਬਾਹਰ ਘੜੇ, ਜੇ, ਇੱਕ ਬਿੰਦੂ ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਦੇਛਾਇਆਦਾਰ ਅਨੁਮਾਨ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਗਲਤ ਲਾਈਨ ਦੇ ਹਰ ਵੱਧ.

ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਚੰਗੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ 0 ਅੰਕ ਦਾ ਦੋਸ਼ ਹੈ. ਅਸਲ ਵਿਚ, ਬਦਤਰ ਬੱਚੇ ਦਾ ਅੰਕੜਾ, ਉਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਉੱਚ ਕੁੱਲ ਸਕੋਰ ਖਿੱਚਣ.

ਸਹਿਮਤ, "ਘਰ" (ਐਨ.ਆਈ Gutkina) ਦੇ ਪਰੈਟੀ ਦਿਲਚਸਪ ਤਕਨੀਕ. ਇਸ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦਾ ਅਰਥ ਹਮੇਸ਼ਾ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਉਮਰ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਇਹ ਜਾਣਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਪੰਜ ਸਾਲ ਦੇ ਹੋ ਕਦੇ ਹੀ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ sensorimotor ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਦੇ ਅਧੂਰੇ ਮਿਆਦ ਪੂਰੀ ਹੋਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਜ਼ੀਰੋ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ. ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚਾ ਦਸ ਸਾਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਬਿੰਦੂ ਜ ਵੱਧ ਹੋਣ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਹੈ ਦੇ ਬਾਰੇ ਕੀ? ਇਹ ਨਤੀਜਾ ਇੱਕ ਜ ਹੋਰ ਸਕੈਨ ਖੇਤਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਧੀ ਦੇ ਨਾਪਸੰਦ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨੀ ਹੈ.

ਨਤੀਜੇ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਕਿਸ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕਸਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ Gutkina ਐਨ.ਆਈ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਿਸਟਮ - "ਘਰ" ਦੀ ਢੰਗ. , "Shag" ਜ ਵੀ ਬਹੁਤ ਮੋਟੀ ਲਾਈਨ ਸੰਕੇਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ, ਸਕੂਲ ਚਿੰਤਾ ਦੀ ਹਾਲਤ 'ਤੇ ਉਪਲੱਬਧ ਸਰੋਤ ਅਨੁਸਾਰ: ਮਾਹਰ ਲਾਈਨ ਦੇ ਸੁਭਾਅ' ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਸਿੱਟਾ ਕੋਈ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ ਅਸੰਭਵ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕੇ, ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਡਰਾਇੰਗ ਤੇ ਸਿਰਫ ਭਰੋਸਾ ਹੈ. ਸਨ ਸ਼ੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤਜਰਬੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਚੈੱਕ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

analogue

ਇਸ ਲਈ, ਕੀ ਢੰਗ ਹੈ "ਘਰ" (ਐਨ.ਆਈ Gutkina) ਨਾਲ ਸਬੰਧਿਤ ਹੈ? ਰਿਪੋਰਟ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਸਕੂਲ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ. ਕਈ ਇਸ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਇੱਕ analogue II ਅਤੇ III-ਕੇਰਨ Jirásek ਕਸਰਤ ਟੈਸਟ, ਅਰਥਾਤ ਲਿਖਿਆ ਅੱਖਰ (II ਸਬਕ) ਦੀ ਕਾਪੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ (III ਸਬਕ) ਦੀ ਦੱਸਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਸਕੀਮ 'ਤੇ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਮਾਹਰ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ ਕਿ "ਘਰ" ਦੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ' ਚ ਵੀ ਉਸੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਗੁਣਵੱਤਾ ਖੁੱਲਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ II ਅਤੇ III ਕਲਾਸ ਕੇਰਨ-Jirásek ਦੀ ਪਰਖ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ.

ਅਸਲ ਵਿਚ, ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਤਕਨੀਕ ਹੈ "ਘਰ" (ਐਨ.ਆਈ Gutkina) ਹੈ. ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਵਾਰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ. ਨਤੀਜੇ, ਅੰਕ ਵਿਚ ਗਿਣੇ ਗਏ ਹਨ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਮਰ 'ਤੇ ਉਸੇ ਹੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ sensorimotor ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ.

ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰ ਕੇ, ਇਸੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਛੋਟੀ-ਰੁਕੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਤਜਰਬਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਨਾਹੀ ਹੈ.